摘 要：《新课程标准》注重学生的阅读实践，课改以来，我们的教学从注重学生的具象思维向抽象思维转变，在教学中从关注孩子对知识的认知记忆慢慢转化为提高孩子的思维含量，激发学生的思维能力。把图表引入语文教学，它以直观、简明、概括性强等特点能够把繁冗复杂的知识点简单化，易于学生进行比较，从而把知识的教学顺利地进行过渡。
关键词：图表 阅读教学 运用
不久前，我有幸听到了沈大安老师做的一场“和孩子们一起读书”的讲座，在提及的班级读书会的组织时，沈老师以《女巫》为例，以“女巫的世界有什么柔和的地方？”为问题主线，通过图示引导孩子进行思考。又有《夸夸“小老鼠”》，沈老师画了一个心灵跷跷板，图示上显示ABO三点，分别表示你的选择和心情。通过图书让学生表达心情并说明理由。这样的形式非常简明且有趣。在语文教学中，有很多抽象的、看似复杂的问题，我们如何解决呢？讲座给了我极大的启发——图表教学。
一、什么是图表教学
图表是一种用表格、图形或照片来说明事物的本质和特征、解释事理的方法。图表教学即运用图表进行教学，通过一系列的字、词、句或其他信号组成的直观性信息把学生所要掌握的知识展现出来，便于学生进行观察对比联想，迅速理解和把握知识点，同时挖掘更多的知识。图表教学以其特有的魅力，在语文教学中扮演着不可或缺的角色，在必要的时候利用图表来展现内容有助于把抽象的定义具体化，繁琐的内容条理化，方便学生理解和记忆，也开拓了学生思考问题的方式方法。
二、图表在语文阅读教学中的运用
1.在整合中归纳文本知识点。语文的学习是一个积累的过程，所谓厚积薄发说的正是语文学习的特点之一。但是语文知识的积累并非一蹴而就的事，博览万象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，我也发现有些孩子学语文总是学得一团糟，知识点混乱，可谓是“稀里糊涂一盘账”，尤其是针对词语、文章脉络等知识的教学。此时，我发现表格的应用起到了一定的作用，可以把一部分的知识点进行归类整理，减轻学生的识记负担。
2.在提取中感知整体内容。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”因此，学生在课文学习中我通过让学生以小组为单位来完成表格填写和分析，让学生在这个过程中有所感悟和思考，把复杂内容简单化。
3.在发现中突破课文重难点。《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，我想如果我能通过展示图表让孩子比较发现，挖掘其中的价值信息，岂不一举两得？于是，在教学活动中我进行了尝试。
4.在比较中发现文章写作方法。《语文课程标准》指出，在教学中要关注文章的写作方法，并能够运用到平常的写作中。作者在文章的写作时，往往通过一定的写作方法使文章变得妙趣横生。但是方法非常抽象，在平时的教学中，我们往往通过一段文字的教学，整篇文章的感知来感受写作方法。但是这样一来，学生往往知其然而不知其所以然。在一次上课后，我与师傅进行了交流，发现让孩子通过图表，也能关注到文章的写作方法。
例如：《北京的春节》这篇课文的内容还是比较好理解的，但是要学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点，对于孩子来说，有一些困难。于是教师在执教时，设计了以下环节：
自由读课文，思考：北京的春节整体上给你留下了什么印象？
提问：填写表格，从这张表格中你看出了哪些写作方法？在学生交流过程中，学生谈到了课文是按照时间顺序来写的，文章在写每一部分的内容时，采取了有详有略的写作手法。接着，教师把老舍《北京的春节》和梁实秋《过年》放在一起，让孩子进行比较。提问：通过比较，你发现了什么？学生谈到写同一件事，可以抒发不同感受。从而总结出，在平时的写文章时，要抒发自己的真情实感。
《语文课程标准》指出，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。这就要求我们教师在教学过程中更加注重教学方法的改进，努力寻求适合学生接受的、易激发学生兴趣的学习方式。语文教学知识点多，课容量大，怎么样节省下更多的时间来解决主要矛盾呢？我认为图表是一种比较好的方式。
三、运用图表教学的注意点
图表教学，作为一种教学方式，被广泛地应用，但是也有一些需要注意的地方。首先，教学过程必须做到严密、有效。教师要精心设计教学流程。其次，教师要注重语言上的引导，否则只能使图表的意义停留在表面。再次，在教学过程中，我们必须要遵循课文本身的特点，断不可架空教材和教学内容。最后还要注意，绘制图表的过程就是砍去繁枝缛节，保留主干的过程，即去粗存精、去繁就简，但一定要把握好分寸，做到精益求精，简而不漏。
参考文献
[1]李晓梅 小学语文课堂教学中实现有效教学的方法[J].学周刊，2013，（24）。
[2]陈俊红 如何优化教学过程提升学生的学习效果[J].广西教育，2013，（09）。
[3]刘忻 如何在小学语文课堂培养学生的创造性思维[J].新课程学习，2014，（02）。
论文作者:陈洁
论文发表刊物:教育学》2018年12月总第163期
论文发表时间:2019/1/4
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