江苏省扬州市仪征市实验中学
摘要：随着我国教育教学改革的不断向前推进，我国教育的面貌在发生整体上的优化升级，以新课程改革和当下的学科核心素养为主要特征的基础教育教学改革浪潮持续不断，我国的基础教育处于不断发展的优化的过程中。在这样的时代背景下，初中化学教育教学要积极转变思路、及时更新教育教学理念，强调和突出教学过程中理论与实际相结合的教学方法，采取多种行之有效的综合措施培养学生学习化学的兴趣，最终不断提高初中化学教学的质量。
关键词：初中化学 兴趣培养 教学理念
自新世纪初我国普遍在基础教育领域掀起新课程改革浪潮以来，我国教育教学的整体面貌发生了较大的转变，新课程改革在很大上改变了我国传统教育教学的状况，教育教学的理念发生了较大程度上的优化升级，教学的基本价值追求不再仅仅局限于学生考试成绩上，而是突出对学生综合能力的培养，在教学方法上基本实现了从过去传统的教师“满堂灌”到当下的师生互动交流，学生在教学活动中的主体性地位得到了充分的尊重和保障，就教学评价体系而言我们也实现了重大转变，不再以成绩论英雄，评价的标准趋于的多元化，而当下正在兴起的以培养学生学科核心素养为重要价值追求的教育教学改革更是新课程教学改革的继续和升华，在教学目标上更加趋于多元和务实，在教学手段上更加突出多元化，在教学评价体系上更加强调多样化和对于学生个性的发展，这是一个好的发展趋势。在这样的时代背景下，作为初中化学教育教学工作而言，要不断增强危机意识，明晰教育教学改革之路“路漫漫其修远兮”而能坚定“上下求索”的决心，在自身的教学过程中加强探索，以教育教学改革为契机，不断学习，不断总结提高，培养和保持学生的学习积极性，着力培养学生的学习兴趣。本文认为就培养初中学生的学习化学兴趣而言，可以采取的方式方法是多样的，特别是一些方法尚需要在教学实践中不断别挖掘，但我们认为就当下的基本情况而言可以从以下几点入手来培养学生对于学习化学的兴趣：
6、教师要紧跟国家教育教学改革步伐，积极学习教改的基本精神，及时更新自身的教育教学理念，不断改进自身的教学方式，这是培养初中学生学习化学兴趣的基础。
众所周知，按国家相关规定，我国初中阶段只能在初三阶段的给学生开设化学学科的课程，学习时间短，学习任务重，而当学生在初三接触到化学知识时会发现这是一门他们比较陌生的学科，学生在之前没有相应的知识储备，学生在短时间内较为深刻地理解和把握基础知识的难度较大，这是一个最基本的实际情况。
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实事求是地说，我国自新世纪初开展新课程改革以来，基础教学阶段化学学科的教学基本价值追求是始终一致的，但就具体层面的操作而言一直处于不断探索、不断改革、不断优化升级的过程之中，相关学者和广大一线教师就一些相关的学科教学方法等问题一直在积极通过发表文章、开展教学论坛等形式展开研究，作为一个初中化学教师而言，要紧跟国家的教育教学改革步伐，及时通过教学杂志、微信公众号等不同的途径关注初中化学学科教学的相关动态，积极参与思考，不断学习和借鉴较为先进的化学教学方法，及时更新教育教学理念，在自身的课堂上充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与教学活动的每一个环节，不断增强课堂教学对于学生的吸引力，让初中学生感觉到化学是一门有意思、有意义的学科，这是让学生走进化学课堂、培养学习兴趣的基础。在这整个逻辑中，教师紧跟教学改革步伐、及时更新教学方法是基础，只有教师将初中化学课堂讲活、讲实，学生才能逐渐培养其对于学习化学的兴趣。
7、充分利用信息化手段丰富课堂教学，增强课堂教学的灵活性和趣味性，在课堂教学中积极引导学生进行思考、培养学生的发散性思维，这是新媒体时代语境下培养学生学习化学的重要保障。
随着科技水平的不断提高，当下社会已经全面进入所谓的新媒体时代，新媒体的出现为我们做好新形势下的初中化学教学工作提供了便利，同时积极利用信息化手段进行课堂教育教学已经成为不可抗拒的大趋势。在初中化学课堂上，教师要科学合理地应用新媒体手段，采用动画演示、音视频资料、多媒体课件以及投影仪等设备辅助自身的教学活动，使得课堂更加灵活和生动，有助于学生对于相关化学知识的理解和认知。同时化学教师要在课堂教学和课后辅导的过程中积极引导学生进行思考，培养学生对于化学问题的发散性思维。我们认为以上因素是我们在新媒体语境下培养初中学生化学学习兴趣的重要保障。
8、通过开展多种形式的课外活动，让学生切身感受到丰富多彩的化学世界，在活动中感受化学现象，增强对于课堂化学知识途径就是要积极参与相应的课外活动。就课外活动而言，在学校有相应的实验课程，学生可以走进实验室自己动手，演示具体的化学实验，在这个过程中感受物质世界的奇妙，加深对于相关化学知识点的理解，锻炼动手能力，提高化学成绩，而学生也可以参加一些必要的社会活动，如参观科技馆等形式增加对于化学的了解，拓展自身的视野，作为教师而言，要精心准备化学实验课程，积极组织学生进行化学实验，在实验的过程中及时讲解，引导学生进行思考，也可以给学生推荐一下趣味性比较强的关于化学的书籍或电视栏目，让学生通过这样的形式培养学科意识，增强对于化学的学习兴趣。所以，我们认为积极参加必要的课外活动是培养初中学生化学学习兴趣的关键措施。
整体而言，较之于其他学科，初中化学学科的教学活动有一定较为独特的特征。作为初中化学教师，我们要积极作为，不断更新自己的教育教学理念、优化自身的教育教学方法，通过多种手段和途径增强课堂教学的有效性，使学生能够全身心地进入到初中化学的学习中，逐步培养和保持学生的学习兴趣，这是一个重要的命题。
参考资料：
1、朱宝平，浅议初中化学教学中学生学习兴趣的培养，《中华少年》，2016年29期。
2、林扬奇，初中化学教学中学生学习兴趣的培养，《西部素质教育》，2016年23期。
3、吕新华，浅谈初中化学教学中学生自学能力的培养，《阜阳师范学院学报（自然科学版）》，2004年01期。
4、张尔华，初中化学教学中学生迁移能力培养的研究，南京师范大学硕士研究生论文。
5、吴玲，初中化学教学中学生学习兴趣的培养，《新教育时代·教师版》2016年35期。
论文作者:陆美萍
论文发表刊物:《成长读本》2017年12月总第25期
论文发表时间:2018/2/9
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