摘要：工程教育质量和工程人才培养已成为高等教育急需解决的重要课题。基于土木工程专业校内实训平台建设的理念与思路，从基地组成、特色项目、功能分区等方面，探讨了某学院实训平台的建设方案，并论述了实训基地的信息化建设策略，为培养高素质的应用型人才创造了条件。
关键词：工程教育；土木工程；工程实训平台；实践教学；创新创业教育
引言
进入21世纪以来，经济全球化、产业转型升级大大推动了我国工程教育的改革和发展，工程教育质量和工程人才培养已成为急需解决的重要课题。长期以来，之所以难以培养出适应经济发展、社会进步、产业转型、工程建设和科技创新的高素质人才，就在于人才的培养模式只有通识教育和专业教育两大环节，而缺乏适应社会需求的综合工程教育环节，以及符合科技领导型人才培养需求的创新创业教育环节，人才培养环节与社会需求存在严重的脱节。因此，只有构筑基于通识基础教育、专业工程素质教育、专业实践能力培养和工程创新意识教育四位一体的工程教育人才培养模式，才能真正实现高素质、强能力、创新型工程科技人才培养的根本目标。
1土木工程专业工程实训平台建设方法及途径
1.1建设产业化的实训基地，实行与企业同步的运行及管理机制
为了使实践教学紧贴工程实际，按照生产性实训基地的建设模式来完成校内实训基地的建设工作。实训基地不仅可以成为实施课程教学的硬件支撑，而且能够作为双师素质教师技能培训及鉴定培养基地，教师科研工作的基地及技术服务基地。最终将校内实训基地建设为满足相关功能要求的生产性实训基地。在实训基地的具体运作模式上，我校依托很多单位大力推广BIM技术，参照相关企业建立自己的BIM团队，在具体的软件学习和整体实施的思维训练上都跟上了大环境。
1.2按课程群和课程教学方案的需求进行建设
校内实训基地的重要目标是为实施及改革基于工作过程的教学和人才培养模式提供硬件支撑。因此，将课程教学内容的具体需求及专业人才培养模式作为实训基地的建设依据。
1.3强化校内实训基地过程建设
通过院系两级分别管理的方法来强化校内实训基地的过程建设工作。要依托实训中心培养高层次的复合型人才，管理人员必须对企业的组织形态、工作流程及自身的工作职责有清晰的认知。所以必须制定详细的实训基地的项目分解结构图、工作任务分工表及管理职能分工表，将每项具体的工作任务划分到个人。
2土木工程专业工程实训平台建设思路
基于土木工程专业的上述背景和现状，针对土木工程专业实践教学在实验、设计计算、实习和创新竞赛等方面的问题，提出土木工程专业工程实训平台的建设思路，拟通过工程实训平台建设，强化学生在动手操作能力、工程设计能力、施工监理能力等方面的训练，培养学生运用所学基础理论和专业知识独立分析和解决工程技术问题的能力和创新意识。
2.1梳理并整合各学科实验室资源配置，搭建土木工程专业实验教学平台
结合国家级实验教学示范中心建设，全面规划整合资源，实现资源的高效合理利用，进而完善各实训环节、教学大纲、实训项目和指导书等相关内容，创建具有递进特质的、系统的土木工程专业实验教学平台。该实验教学平台由三个递进层次的子系统构成。第一子系统包括结构体系与概念实验教学平台、测量学实验教学平台，主要任务是使学生了解、认识和描述土木工程产品的功能要求和内部结构，时间安排在第一、二学年。第二子系统包括土木工程材料实验教学平台、工程地质实验教学平台、土力学实验教学平台等，主要任务是使学生掌握土木工程材料的基本性能，时间安排在第二、三学年。第三子系统包括混凝土结构实验教学平台、钢结构实验教学平台、土木工程施工实验教学平台、工程抗震实验教学平台、结构试验教学平台等，使学生掌握结构建模及分析设计方法等，时间安排在第三、四学年。
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2.2充分利用学校(院)现有教学资源，搭建土木工程专业工程计算教学台熟练运用各种设计、计算和分析手段开展专业实践，是土木工程专业学生的培养目标之一。拟充分利用学校现有教学资源，必要时购置部分教学设备，建立土木工程专业工程计算实训平台。通过该实训平台实现对建筑结构、桥梁结构、地下结构设计和计算的全过程实训，提高学生的计算、设计和分析能力。工程计算教学平台建设主要包括三个方面。
1)工程计算教学要求。以掌握初步设计能力为基本要求；教学课时一般为1个月，必要时可以延长至2个月，要求学生了解结构设计的基本环节，能熟练地掌握至少一种结构专业设计计算程序或软件。
2)工程计算教学平台工作环境。目前，学校已有计算中心和信息网络中心(计算机1500余台)，“金土木软件教学培训基地、飞时达软件教学培训基地等教学资源，拥有SAP2000、ETABS、SAFES、CETIONBUILDEＲ等工程设计软件，以及土方计算绘图软件TFT、ＲVCAD等。借助国家级虚拟仿真实验教学中心建设的东风，充分利用学校(院)现有网络、设计计算方面的教学资源，安排专门的教学场所和教室，配置了相关设计计算设备。工程计算教学场所仿照一般设计院进行布置，室内除讲课的电子设施外，还配有参考图纸、标准图、设计规范和必要的参考书。
3)工程计算教学内容。根据专业方向的不同，土木工程专业工程计算教学内容可分为五个子平台，即结构构件受力性能计算教学平台、建筑结构受力性能计算教学平台、道路结构受力性能计算教学平台、桥梁结构动态力学效应计算教学平台、地下结构受力性能计算教学平台。相关的教学内容可分为看图与设计计算、有关规范和专业程序学习、设计实例三大模块。
2.3培养满足实训基地建设要求的特色教学队伍
依据现行的学生培养方案及教学方案，一方面在加强教师队伍建设的同时，把提升质量放在第一位，不断提高教师的教学能力及双师素质。另一方面，引进企业专家，吸引国内外高校学术带头人，组建具有自身特色的教师团队。
2.4建立实训基地管理人员职能分工体系
实训基地的建设必须建立严格的管理制度，有一套自己的责任评价体系。对于具体方案的实施，可以参照具体工作流程图来改进。
结语
为培养高素质应用型人才，必须规划一个功能齐全的土木工程实训中心，而理念和思路是建设实训平台的关键环节。结合实训平台信息化发展的目标，完成技术应用型人才的培养工作。
参考文献
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论文作者:李涌盛
论文发表刊物:《基层建设》2019年第13期
论文发表时间:2019/7/22
标签：工程论文; 土木工程论文; 平台论文; 实训论文; 专业论文; 实验教学论文; 实训基地论文; 《基层建设》2019年第13期论文;