邵建琴
（浙江省绍兴市越城区斗门街道柯灵幼儿园亲亲园区，浙江 绍兴 312071）
摘要：每个人都应该怀有感恩的心，对生活中所拥有的一切都心怀感激。目前我国对家庭儿童的教育还存在于只是让孩子学习知识、发展特长，却忘了“要成才、先成人”的道理。现在的幼儿学校普遍存在一些不讲道理、霸道、狭隘、缺乏爱心的学生，这样的现象很令人担忧，所以引导幼儿学会有爱、感恩，应该是幼儿教育的重要内容。
关键词：感恩 ；幼儿教育；实践
万物对自然怀有感恩之心，作为人，也应该对万物怀有感恩之心。用一颗爱的心对待一切事物，一切事物也将感恩回馈你品质、快乐和成长。做好感恩教育是从幼儿成长为一个道德完善，乐观向上的人的根本。所以，感恩教育要从幼儿时期抓起，让孩子从家庭、学校、社会各个群体中获得、感受和付出爱，从而学会用爱来回赠他人，学会感恩。
一、培养幼儿的感恩意识
感恩是一种品德、是一种对生活的态度。人们所有良好的情感都是在年少时期的成长中学习和感受到的。在期就对孩子进行感恩的教育实践，能很好的培养孩子对待生活中事物的爱心和感恩之心。使孩子与人为善、乐于助人，让孩子在未来的成长过程中形成健康积极的人格特征，对其在以后人生道路中建立起和和善的人际关系积极面对生活的磕绊都会有很重要的作用。
在当下的社会中，大多数父母只有一个孩子，部分的父母为了避免孩子遭受生活物质上的苦楚，而一贯溺爱，只是一味的谦让和付出金钱。这样的培养使孩子在接触学校、社区等其他群体的外人时，只知道理所应当的索取，攀比和无理。我们经常会在各种公共场合看到一些情景：父母不给孩子买东西时，孩子就会大声哭闹，甚至打骂父母。这些行为懂反映出了国人在教育孩子上感恩教育的缺失，这种缺失不只是学校的责任，更多的也是家庭的责任。感恩是一种美德，是一种对生活的态度，不会感恩的人，是一个情感缺失、人格不完整的人。教育孩子拥有一颗感恩的心，让孩子在良好的教育中成为一个情感完整、懂的感恩、热爱生活的人。
二、如何教会孩子学会感恩
1、家庭的教育
对于孩子来说，最多时候面对的都是父母、家人。让孩子学会感恩，应该从家庭的教育最先入手。因此，在家庭中开展感恩教育是十分重要的，将家庭作为孩子学会感恩的最初平台，积极的引导孩子用爱心去对待周围的人。
1.1坚持使用礼貌用语
孩子在心智还不完全成熟的过程中，需要其理解一种道德情感就需要父母的帮助，教会孩子感恩，首先就要让孩子学会理解尊重父母、尊重家人。因此父母需要教孩子在任何时候接受别人帮助都要学会感谢。比如：当孩子在接受了别人帮忙的时候就应该及时提醒孩记住别人的帮助并发自内心的对对方说“谢谢”。使“感谢”成为孩子日常生活中对待周围人帮助的习惯。
1.2教会孩子理解和谦让
在孩子成长到有了自己意识的时候，父母一定不能向孩子灌输以自我为中心的想法，而应该教会孩子在对待邻里、朋友、家人中学会谦让。尊卑有序，礼让优先，乐于助人。让孩子在理解、谦让的氛围中逐渐形成良好的性格形态。
1.3让孩子在生活中学会互助
孩子在成长中要学会自食其力，家长一定不能给孩子过多的帮助包办。在这个过程中父母要把握好分寸，使孩子和父母之间形成一种互相理解，互相帮助有爱的家庭氛围。比如，日常生活中你帮我盛饭，我帮你递筷子。你帮我收拾衣服，我帮你倒水。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样使孩子在一种互相帮助、互助互乐的氛围中成长。
2、学校的教育
我们越来越多的发现，现在的学校教育中存在普遍着霸凌、自私、没有爱心教养的小孩，而这些都是成长过程中感恩教育的缺失。我们也越来越意识到，幼儿教育不再能只是简单的知识、技能的传输，而是让孩子如何在学习、生活中成为一个人格完善的人。那学校应该如何把“感恩教育”融入到孩子的日常学习之中呢？让孩子学会爱，学会感恩，不是一朝一夕的事情，它更多的是通过孩子对周围人的做法自然而然的模仿，潜移默化的渗入到孩子的性格成长中，是一个由外而内，量变才能形成质变的过程。
2.1在日常的活动中让孩子理解感恩
环境对孩子身心成长的过程是十分重要的，这就需要教师在教育过程中善于捕捉日常中有意义的生活片段，发现生活中的爱心片段，随机的对孩子进行感恩教育。这也是在当代的教育环境中，我们需要教师达到的素质要求。教会孩子如何在生活中接受别人爱的同时，也能学会回赠对方以爱心和感谢[1]。
2.2利用节日让孩子实践感恩
我国自古的就是一个礼仪之邦，我们的传统节日中也包含着很多的“感恩教育”。比如：教师节、父亲节、母亲节、重阳节、元宵节等。通过一个个的节日活动，使孩子们体会到自己的成长过程中得到的来自家庭、学校、朋友等的关心、帮助和爱护，增强孩子的感恩意识，也让孩子逐渐的学会用同样的爱心、感恩回报帮助过自己的人。
2.3在教材中添加感恩模块
在日常的课程教学过程中，可以利用课程中所包含的“爱心”素材、文学、美术等艺术手段作为培养孩子“感恩” 的一个重要途径。艺术的形式化解了单纯课本教学的呆板性，让孩子在听故事、做手工、绘画等多种轻松的氛围中将“感恩” 慢慢的渗入孩子的心灵。
2.4开展情境教学
在校园中设立一些有趣的情境活动，例如：组织孩子集体观看一部爱心影片，让影片里的角色感染和带动孩子，让孩子在观看过程中有一种身临其境体验，这些美好的事情就发生在我们的日常周围。 进一步强化幼儿的感恩意识[2]。
3、社会的实践
随着感恩教育的逐渐深入，学校的教育已经不能完全适应孩子的对感恩的理解[3] 。这样，我们就需要在社会上组织开展系列社会实践活动，带领孩子去敬老院看望爷爷奶奶或者去一些教育资源不太好的地区学校和那里的小朋友进行接触，让孩子切身感受到社会上的爱心群体。在与更多的社会群体接触中真正的学会感恩，理解、关爱和帮助他人。
结束语
家庭是人生的第一站，父母是孩子的启蒙老师，是孩子未来成长过程中整个个性形成的起始阶段，也是最重要阶段。其次是学校，学校作为贯穿儿童成长的重要教育机制，一定要提高教师的教学业务素质，完善学校的教学模式，不只是知识技能的传授，把学生的道德意识教育也要放在重要的位置，以身作则，潜移默化的引导学生学会感恩，健康成长。在社会的大集体中，我们每个人都应该怀有感恩的心，多帮助社会需要帮助的弱势群体，这样才能指引和影响孩子热爱、感恩生活，逐渐成长成为一个性格完善、积极乐观的人。
参考文献：
[1]张艳梅.如何让孩子拥有一颗感恩的心[J].中国校外教育,2016(15):72-73.
[2]朴元女.浅谈儿童感恩教育的重要性[J].神州,2017(30):209-209.
[3]斯琴.让幼儿拥有一颗感恩的心[J].杂文月刊:教育世界,2016(7):172-172.
作者简介：邵建琴（1977年12月—），女，汉族，绍兴人，学历本科，一级职称，现单位为浙江省绍兴市越城区斗门街道柯灵幼儿园亲亲园区，研究方向为学前教育、感恩教育。
论文作者:邵建琴
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
标签：孩子论文; 的人论文; 让孩子论文; 学校论文; 父母论文; 过程中论文; 爱心论文; 《知识－力量》2018年2月下论文;