关键词：小学；美术教学；核心素养
前言：美术教学是非常的重要，学生通过美术学习不仅可以学习到美术知识，而且还能够有效的提高自身的核心素养。现阶段小学美术教学的主要任务就是在教学的过程中培养学生的核心素养。核心素养包含了学生学习与成长所需要的各种能力，是学生未来发展必须具备的关键因素。本文立足于实际教学，分析并阐述了在小学美术教学中提升学生核心素养的策略。
一、美术学科核心素养的概述
（一）美术学科核心素养的概念
核心素养其实就是指为了学生能够适应社会的发展所需要具备的能力与品格。小学美术核心素养主要体现在美术表现、创新能力、文化理解、审美态度、图像识读这五个方面。
（二）小学美术教学中核心素养方面存在的问题
第一，对于培养学生的核心素养不够重视。在当前的小学教学中，有一些教师，没能对培养学生的核心素养形成正确的认识，仍以考试成绩作为考核学生的唯一指示，对美术教学的重视程度不够，这也限制了美术学科对于培养学生核心素养重要作用的发挥。
第二，教师创新意识和能力的匮乏。当前的小学美术教学中，一部分教师仍旧采用着传统的教学方式，做着美术知识的搬运工作，这样的教学枯燥乏味，学生对于学习美术的兴趣难以得到激发，还有部分美术教师存在着过度应用多媒体的现象，使多媒体这个辅助教学手段成为了课堂的主体，这是本末倒置作法，学生的核心素养无法得到有效的培养。
二、在小学美术教学中提升学生核心素养的有效策略
（一）转变教学理念重视美术教学的作用
要想在小学美术教学中提高学生的核心素养，首先需要对美术学科在培养学生核心素养的方面的重要作用有充分的认识，学校需要对美术教学加以重视。美术教师需要在充分的理解素质教育理念的基础上，认识到核心素养的提升对于学生的学习与发展的重要意义[1]。在小学美术教学实践中，教师除了传授美术基础知识以外，更需要重视学生的实践能力和审美观的培养，充分的尊重学生的主体地位，使学生的主体作用得以有效的发挥，学生才能够自主的、积极的参与到美术学习当中，并发现学习美术的乐趣，由此产生绘画的欲望，最终促使审美观和核心素养的有效提升。
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（二）创新并优化小学美术教学的方法
教师自身的素质和教学方法对于提升学生的核心素养有着最直接的影响[2]。为了在小学美术教学中更好的提升学生的核心素养，教师需要以素质教育理念为指导，以学生为本，采用科学的方法对课堂教学进行创新与优化，以此来培养学生学习美术的兴趣，使学生的主观能动性得到充分调动，在化被动为主动的过程中，有效的培养了学生自主探究的能力。随着多媒体技术在美术教学中的广泛应用，教师的教学手段更加的多样化，这对于激发学生的兴趣具有重要的作用。教师可以利用多媒体课件进行直观教学，使学生的美术知识和核心素养都得到有效的提升。在设计多媒体教学课件时，教师要将美术教学内容和学生的实际需求有机的结合起来，设计出深受学生喜爱符合小学生认识特点的多媒体课件，并在美术教学的过程中灵活的加以运用，以此来激发学生学习美术的兴趣，调动学生自主参与美术学习的积极性。另外，教师要想取得良好的美术教学效果，教师需要具备对教学模式灵活运用的能务，并注重实践教学所带来的积极影响，通过开展多样化实践教学活动，来提升学生的核心素养。
（三）创设美术教学情境并实践活动中提升学生的核心素养
小学生年龄小难以长时间的集中注意力，而且自我管理的能力也相对较差，在美术学习的过程中时常的溜号，这不仅会影响学习质量，而且也不利于核心素养的培养。兴趣是学习最好的动力，也是培养核心素养的主要因素[3]。因此，美术教师要充分的认识到激发学生学习兴趣的重要性，根据学生的实际需求，对美术教学进行研究与创新，通过教学情境的创设，来吸引学生的注意力，激发学生自主参与美术学习的兴趣，以此来提高课堂学习的质量，促进核心素养的提升。
另外，提升学生的核心素养离不开美术实践活动的支持，学生只有在自已动手操作的过程，才能对美术学习有所感悟，创新能力和创造力也能在实际操作的过程中得到培养，所以，教师要为学生创造实践的机会，重视实践操作对于提升核心素养的重要作用，在美术教学中为学生预留出足够的时间，让学生可以自主探究自主创作，以此来提升学生的核心素养。
例如，教学《水墨游戏》一课时，教师首先可以用多媒体为学生展示水墨画的作品展，通过对水墨图的欣赏来引导学生体会水墨画独有的韵味。在学生进行创作的过程中，教师要认真的观察，及时的发现问题并进行引导，学生在动手实际操作的过程中，掌握了对于线条和墨色的控制，教师还需要利用鼓励性的评价，调动学生创作的欲望，使学生可以大胆的进行尝试，在创作实践的过程中，学生的核心素养得到了有效的提升。
结论：总之，提升学生的核心素养是当前小学美术教师的主要工作，教师需要以素质教育理念为指导，针对在小学美术教学中存在的问题制定出相应的策略。为了有效的提升学生的核心素养，教师需要及时的转变教学理念，并对美术教学的方法进行革新，通过教学情境的创设不断的激发学生的兴趣，利用美术实践活动来提升没的核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]洪雪婷.让核心素养落到实处——小学美术教学的实践与思考[J].名师在线,2019(13):53-54.
[2]陈瑶.小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探[J].课程教育研究,2018(34):210-211.
[3]张敏芬.小学美术教学中学生核心素养培养的有效策略[J].中国校外教育,2018(18):9+12.
论文作者:龙镜谕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：素养论文; 核心论文; 美术论文; 学生论文; 教师论文; 小学美术论文; 教学中论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;