温玲萍 浙江省温州市九山学校 325000
摘 要：初中生的年龄一般在13至16岁之间，是思维方式与思考方式发生重要转折的时期。初中教学对学生日后的学习发展十分重要，因此作为一种新的教学方式，合作学习在初中美术教学中发挥了十分重要的作用。对此，本文结合初中美术学习的重要性，重点探讨了在初中美术教学中应用合作学习方法的有效策略。
关键词：初中 美术教学 合作学习
从目前来看，我国初中美术教学模式僵化，课堂上学生的积极性和主动性不高，学生之间缺乏合作交流，致使学生的绘画作品缺乏新意与创新，大大降低了初中美术教学的质量和效率。随着新课程标准改革的不断深入，合作学习逐渐成为一种被大家积极倡导和应用的教学方式。因此，为了有效改善目前我国初中美术教学现状，初中美术教师应当科学合理地采用合作学习方法，培养学生的合作学习能力，以不断提高学生的学习效率和学习质量。
一、初中美术教学中合作学习的重要性
合作学习有利于促使学生自己主动地参与教学活动，这对学生日后的综合发展具有十分重要的现实意义。第一，合作学习有利于激发学生的学习动力。在合作学习过程中，学生可以主动与同学进行交流与讨论，自主地听取别人的意见，积极地去获取知识、寻找答案。这样能够促进学生的学习动力，培养学生的反思能力和思考能力，有利于形成良好的价值观。第二，合作学习能够培养学生的创新意识和创新能力。在初中美术合作学习的过程中, 学生之间可以互相进行思想的交流与碰撞，在此基础上发展学生的求异思维和创新能力。通过有效的合作学习可以引导学生进行发散性思考，充分发挥学生的主动性，使得学生可以表达自身的想法与看法，培养学生的创新思维和创新能力。
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二、初中美术教学中应用合作学习方法的策略
1.激发学生的想象力和创造力
想象力对于人类思维方式的培养具有十分重要的意义，对于人类思维的进步具有很大的推动作用。初中美术教学中的合作学习有利于激发学生的想象力，培养学生的思维方式和思维能力，继而创作出具有生命力和活力的美术作品。一方面，初中美术教师在课堂上应当注重美术基础知识的讲解，分散教学难点和重点，引导学生进行讨论与合作，使得学生在交流讨论中创造思维可以被不断地激发，从而培养学生的想象力与创造力。另一方面，教师可以通过多媒体技术的应用进行辅助教学，通过音乐、视频等直观的展示帮助学生理解美术作品的形象，这样学生就可以在轻松愉悦的氛围中充分发挥想象力与创造力，创作出更具自身特色的美术作品。
2.培养学生的相互依赖性
一个人能否获得成功在很大程度上取决于人的交际能力与品质。因此，为了有效发挥初中美术课堂中合作学习的效果，教师应当注重对学生依赖性的培养，激发学生的合作意识与竞争意识，使得学生充分认识到合作学习的重要性，从而保证初中美术教学中合作学习的顺利开展。小组之间的合作学习有利于提高学生学习的积极性，能够激发学生之间的良性竞争，促使小组成员之间积极寻求合作与帮助，使得学生之间互相产生依赖与信任，最终有效提高学生的美术教学质量与效率。除此之外，为了使得合作学习能够取得良好的效果，学生应当具备良好的合作态度，小组成员之间互相监督、互相帮助，保持良性的竞争关系，帮助学生之间建立和谐的人际关系，实现班级整体综合素质的全面提高。
3.加强学生动手能力的培养
培养学生的合作意识和合作能力应当从实际出发，加强学生动手实践能力的培养，促进学生在合作中的个性发展。所以，教师可以采用多种合理的教学手段和教学方法，鼓励学生主动进行动手实践和合作交流，促进学生思维能力的发展，从而实现学生自我个性的发展。与此同时，教师在合作教学过程中应当充分保证每位学生都有机会参与到动手实践中，培养学生的美术审美能力和实践能力。这样不但可以提高学生的合作学习能力，还能够有效地促进学生的个性发展。由此可见，初中美术教师在教学过程中应当加强美术理论与实践的有机结合。
4.发挥教师对学生的引导和调控作用
教师在初中美术的合作教学过程中应当不断调整和变换自身角色，从而符合实际的课堂教学需求。教师作为教学活动的引导者应当准确把握教学目标和教学内容，注重教学布局和教学环节的整体性，由此实现初中美术教学活动的顺利完成。此外，教师在合作学习过程中应当适时地进行调控，充分发挥引导者的角色，加大对学生的监督和引导，避免合作学习最终流于形式，最终提高美术课堂教学效率。
三、结束语
综上所述，在初中美术教学课堂上采用合作学习的教学方法具有十分重要的意义。因此，初中美术教师应充分领悟合作学习的精髓，结合教学实际需要与学生自身的实际情况，积极采用合作学习的教学方法，培养学生的合作学习能力，提高初中美术课堂的教学效率与质量，培养学生们的合作精神和能力，最终实现学生自身综合素质的全面提高。
参考文献
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[2]刘登军 合作学习在初中美术教学中的应用浅谈[J].教师,2012,(30)，644-645。
[3]骆春萍 浅谈初中美术合作学习中的问题与策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,(14)，126-127。
论文作者:温玲萍
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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