美国教授和企业家的“人才”概念，本文主要内容关键词为：美国论文,企业家论文,教授论文,概念论文,人才论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
美国一所著名大学的教授们接受了一次问询调查，其中有这么一个问题：“你认为大学生应该具备哪些技能，才能在学业上有所成就？”教授们为此提出了希望学生们具备的10项技能和素质。
在工作上出类拔萃、卓有成就的人，往往就是那些值得如何学习，并且在一生中都不断学习的人。这些人在激烈的竞争中，大都能始终保持领先的地位。
一、写作技能
每一位教授，不论他教什么，都希望学生们具有一定的写作能力，要求能够条理清楚，用完整通顺的语句、系统的文字来表达自己的意思。字不一定要求写得很好，但必须能够让别人认清看懂。
二、阅读技能
教授们希望学生们能合理地为每一科目安排足够的时间，尽可能地多读、细读；要求学生们定期地、系统地阅读教材，读懂各类图表；对所读的内容进行分析思考，并以批判的眼光进行评价；阅读并理会各种试题的要求。
三、听说技能
教授们认为学生们应具备听课、记笔记并记住讲课内容的能力，而且还能主动地参与课堂讨论，充分发挥自己的口头表达能力。如果学生们认为自己的听说技能不太好，最好选修一门同演讲与口才有关的课程。
四、善于分析思考
教授们都要求学生们能够积极思考，应具有对课堂上所学的内容产生反应并能进行分析的能力，将所学的知识应用到实践中去，还期望学生们在学术上不要谨小慎微，束缚手脚。大多数教授更看重学生们对其所讲授的课程内容进行思考并提出独到见解的水平，并不欣赏只是鹦鹉学舌，简单地重复。
五、记忆能力
记忆能力相当重要。记忆是思考的前提，有时记忆与创见性的思维相伴而生。虽然大多数教授并不要求学生们记忆每一件历史事件的确切时间，但他们期望学生们知道主要历史事件大约是在什么时候发生的。
六、自我约束力
教授们希望学生们能自觉承担起义务和责任。也就是说，坚持上课，能领会作业的要求并按时完成，能始终保持较高的学习质量；如果有学生缺了一节课，希望他能主动弄清缺课的内容，并积极采取补救措施；希望学生们不论是在课内还是在课外都能主动认真地学习。
七、耐心和决心
教授们认为大学生们不要指望所有的问题都能马上找到答案，大学的课程比高中的课程要花费更多的时间，也难得多。学生们必须要有足够的耐心，而且从一开始起，就要下决心用二三个小时的课外学习时间来巩固课堂上一个小时时间内所学的知识。
八、具有一定的电脑知识
学生们应该有计划地学习一些有关电脑的使用和软硬件知识，积累必要的电脑专业术语和词汇，初步学会如何操作一台个人电脑。因为即使学生们在以后的工作中不大可能与电脑直接打交道，但在工作和日常生活中，都要或多或少地受到电脑的影响。
九、搞好与教授的关系
有的教授表示乐意与学生们建立起更多的关系。千万不要羞于从教授那里寻求帮助，应主动去接近教授，最佳的时机是在约定的答疑时间内。
十、注意小节问题
学生们来上课，应该带齐学习用品，如笔记本、笔、教材等，要努力克服羞怯感，积极参与讨论，不要担心所提出的问题是否愚蠢。3/4的教授们认为，为了能取得优秀的成绩，学生们必须充分利用上课的时间进行学习。
大学生们在大学里要完成三项任务，即：接受教育；研究毕业后所能从事的职业；培养上述10项技能和素质。如果能够完成这三项任务，不论是求职还是在工作中，你都能成为一名具有很强竞争力的人。
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