湖南省新化县上梅街道北塔学校 李丽
摘要：校友资源是一个学校最重要的课程资源与发展资源。开发和利用校友资源能够弥补学校校内资源的不足，能帮助和提高中小学语文教学效率。本文主要从三个方面对如何利用校友资源提升中小学语文教学效果进行相关探讨，以促进校友资源与语文课程教学的真正结合，进而提升中小学语文课堂教学效果。
关键词：校友资源 语文教学 开发 研究
校友，一般指在本校学习过的学生和工作过的教职工，在校师生员工，过去与现在在学校兼职的教职工，对学校发展有所贡献愿意成为学校名誉校友的社会各界人士。一届届校友是个学校向社会各行各业散发的一张张名片，是一个学校办学精神、办学理念、办学目标的传承者、发展者与实现者，也是学校一笔丰富的社会资源。一个学校办学成功与否，最终要由步入社会后的校友的整体表现来衡量。校友资源是一个学校最重要的课程资源与发展资源，有效地加以开发利用，可以促进学校快速发展，提升学校的文化品位，更可丰富学校的语文教学资源。
《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识及校友资源都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。在搜集有价值的课外资源特别是校友资源时，要结合教学时间、教学对象、教学内容，贯穿于中小学语文教学中。充分开发和利用校友资源能够弥补校内资源的不足，能帮助和提高中小学语文教学效率。
一、开发校友社会资源，丰富语文教学课堂
语文是社会性很强的课程，能培养学生的语文社会能力，能促进学生终生学习能力的培养和教师的专业成长，而培养这种能力可以充分利用校友资源。一所学校，如果能重视本校校友资源的开发，并将其融入到学习资源的范畴中，是增强学习材料开放性的很好的途径。可以通过“联系校友，丰富语文课堂”的实践活动，拓宽语文学习的空间，丰富语文教学课堂。
比如新化县第十二中学于2012年向湖南省教育科学规划办申报了课题《中学校友资源开发利用研究》的课题，学校通过两年多扎扎实实的探索、研究与实践，有效地开发利用了校友资源，建设了几大文化品牌，彰显出了发展的生机与活力，从而大大地提高该的语文教学水平。尤其是该校开发的校友人生故事，把校友们演绎的多彩人生，及校友们积极、精彩的人生篇章，最终编辑出版成《魅力人生》一书，产生了巨大的影响力。该书作为校本励志教材，供莘莘学子们品读，为学弟学妹们找准人生坐标具有很大的启迪作用，从而丰富了该校的语文教学资源，拓展了学生的语文知识面，大大地提升了该校的语文教学效率。
二、加大校友资源研究力度，拓展学生的语文视野
对校友资源的开发、整合、利用，直接影响到学校学生学习方式的转变和学生自身发展，因此，教师要树立新的课程资源观，强化校友资源开发意识，充分挖掘、整合、利用校友资源，拓展学生的语文视野，以全新的姿态提升语文教学质量。
在研究中，要加大教研力度，建立协作机制。“教不研则浅、研不教则枯”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为使校友资源开发、研究、利用得扎实有效，学校应该因人制宜，开展各种形式的教研活动，以“示范、引路、提高”为前提，在语文教研活动中，鼓励功底扎实、创新能力较强的同行先行一步，再把他们的经验推广开来，带动其他教师。同时强调资料积累，阶段小结，由感性积累到理性认识，先个人后小组再学校，形成阶梯式推进。在建立协作机制上，一方面，组织人员，分组到人，定向开发研究；另一方面语文教研组与其他教研组之间，学校与学校之间，学校与教育部门之间加强协作，取得联系，主动征得各方的支持。同时，用好校友资源、及学生家长资源，实现资源协作开发，资源共同利用。
比如新化县第十二中学进行校友资源研究与开发后，其中就开设了“校友讲坛”，一是有计划地邀请校友回母校作励志演讲；二是有计划每年举办一届由校友资助、知名校友作励志演讲的“励志与梦想”夏令营。该校曾多次组织品学兼优的学生参观毛泽东故居、刘少奇故居、岳麓书院、中南大学、湖南大学、湖南师大，游览了岳麓山，请一些知名校友为学子们作励志演讲。这样丰富了学生的实践生活，开阔了学生的语文知识视野，提高了语文教学质量。
三、利用校友社会特色，提高学生的语文素养
现在的中小学语文教学流行的是大语文观。所谓“大语文”观念，就是我们必须认识到社会处处有语文，处处是语文，社会处处有语文的应用：平常的如日常生活中的请假条，重大的有开会领导作报告；小到产品的商标和广告，大到活动的策划与创意；轻微的有日常生活中俯拾即是的错别字，严重的到闹出笑话和造成损失的只字之差；小到日常生活中你用心说的每一句话，大到流行于街头巷尾的歌曲、俗语；小到你用心写的一篇篇作文，大到重大的新闻、政府工作报告……这一切，无不说明语文及其应用的存在，尤其是语文在社会、生活中的应用之广。简直可以这么说：哪里有社会、生活，哪里就有语文及其应用。而且我们不难发现这种趋势将随着社会的信息化、人文化而日益突出。
利用校友的社会特色，就能很好开拓大语文观，提高学生的语文素养。比如学校可以联系一些校友支持赞助，建立学校建立书法书画室，让学生更能够练好语文书法，让学校更具书香气氛；可以在校友中特色一些社会贤达、爱心企业家，与学校一起组织开展“演讲比赛”“作文竞赛”等校友文化活动；可以组织学生帮校友企业写广告词，做宣传策划；可以帮助一些校友进行社会调查后撰写调研报告；甚至还可以帮一些校友单位编写剧本……从而丰富学生的语文知识、语言积累、语文能力，让学生在实践中掌握语文学习方法和习惯，提高思维能力、人文素养，从而达到提高中小学生的语文素养的目的。
《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。” 因此，我们要善于开发与利用各种社会资源，特别是校友资源，在校友的帮助下,积极引导学生走出教科书、走出课堂，在广阔的社会大环境里探索，在生活中学习，我们开发的充分利用校友资源提高中小学语文教学效率的课题，必将在中小学语文教学这片沃土上开花结果。
参考文献
[1]肖凯文. 魅力人生（有效开发校友资源，建设学校文化品牌）[C]. 光明日报出版社. 2015.
[2]周仁中.浅谈校友资源在语文教学中的与应用[J].科技视界，2017（4）：78.
[3]刘新明.论中小学语文教学的资源利用[J].学周刊，2017（6）：113.
论文作者:李丽
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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