石蕾 东北大学秦皇岛分校体育部
摘要：随着新课改的实施，对教学要求越来越高，素质教育已经成为教学的重点。高校作为培养人才的主要场所，要全面落实素质教育，培养学生的自主学习能力与创新精神。在诸多高校中，健美操作为一种体育项目，受到了很多学生的青睐。在健美操教学中，需要以学生为主体，在达到强身健体目标的同时，促进学生的全面发展。本文将结合高校健美操教学的特点及意义，提出教学中学生主体性发展构建的相关策略。
关键词：健美操、教学、学生、主体性、发展、策略、探讨。
随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进，培养创新精神、创新能力、创新意识全面发展的人，成为大学生主体性发展教育的根本出发点。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战，体现在高校健美操教学中，就必须尊重大学生个性的发挥和发展，强调学生之间、师生之间沟通的作用并且重视在探索、协作、创新、展现、成功体验等各个环节中个体能力和社会效益的辩证统一。
一、高校健美操教学活动的特点
健美操可以提升学生的身体素质，丰富学生的课后生活，陶冶学生的艺术情操等起到了一定的积极作用，另一方面健美操项目对于学生创造能力以及想象能力的培养，有非常重要的作用，为学生日后的生活提供了一个很好的发展空间，有助于学生创造性、个性、能力的全方位发展。高校健美操教育教学的重要特点有：健美操的流畅性、协调性、艺术性的特点、健美操的节奏感强、健美操的安全系数较高、健美操可以提高身体的协调性和耐受性。
二、高校健美操教学的意义
作为一名大学生，除了要掌握相关专业知识外，还应该做到全面发展。高校健美操教育在一定程度上，可以有效促进学生思想品德多方面的教育。健美操是一种体育项目，同时也可以作为竞技项目，很多高校在大型运动会或者活动中，学校与学校之间，校内学院与学院之间会有健美操比赛，在经过系统的健美操学习后，以表演的方式参加比赛，可以在有效传播体育精神的同时加强学生的思想品德教育。制定公平公正的比赛规则，让学生深刻的体会到“友谊第一，比赛第二”的含义；其次，虽然在进入大学之后，学生的学业得到了放松，但是学生之间的竞争却不仅限于成绩，大学是个小型社会，学生的之间竞争无处不在，在与室友的相处中，也经常会有矛盾产生，再加上毕业面临的就业压力，学生需要有效的调节自身压力与情绪，使思想得到健康的发展。健美操教育可以通过舞蹈、音乐来使学生的情绪得到放松，使其得到精神上的享受，增强其抗压能力。此外，健美操项目需要以团队的形式参加，这就要求学生具备较强的团队合作精神，在健美操教学中，教师可以通过健美操的培训，有效增强学生的团队协作能力，而促使学生全面发展。
三、高校健美操教学中促进学生主体性发展的策略
1、教师做好课程优化
高校健美操教育有非常重要的现实意义，对高校来说，开展健美操教育不仅是为了提高学生的身体健康，更重要的是保证学生的心理健康，并且提升其综合素质，促使学生全面发展。在健美操教学中，学生的主体地位是不可忽视的，只有促进学生主体性的发展，健美操教育才会达到预期的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中，教师要做好课程的优化，要尊重学生的想法，鼓励学生进行创新，在课堂上不能过于墨守成规，充分促进学生个体性的发展。每堂课教师都可以传授一些基本的动作给学生，当学生可以熟练的掌握好这些动作后，教师可以放音乐，让学生自主的随着音乐去进行健美操的训练。然后教师可以鼓励学生进行动作的创新，实现自我创作，将教师所教的基本动作进行改良，形成一套有学生自身特色的健美操
2、 师生互换角色
随着健美操课堂教学的进展，学生就会把从课外学到的一些课堂上没有学到的更适合于自己的动作展现出来，如街舞、拉丁、瑜伽等等。这时，老师就可安排学生施展自己的才华，并鼓励其他学生也尽量多的学习新的健美操动作。同时，老师也弥补了自己不足的地方，使学生、老师的主体性得到了共同发展。
3、加强小组作用，强化课内外有机结合
在学生学习了一些健美操的基本动作后，教师可根据学生掌握的程度，以好带差或根据男、女比例，高、矮、肥、瘦等因素分组，临时指定一名小组长负责（轮流担任），要求将课内所学的基本动作，以组为单位在课外进行复习或编排成小组进行练习，在第二次上课时进行检查、讲评并开展竞赛，对出现的问题师生共同分析，及时解决。学生通过课余带有任务性的小组合作复习，不仅强化了各种综合能力的培养，如组织、协调、分析、判断、集体观念等，而且思维能力、想象力也得到了发展，无意中领导了学生自主自觉学习的能力，促进了学生主体性的发展。
4、引导学生团结合作培养其责任感
一个合格的优美的健美操表演团队，要求每个人，每个动作，每个环节都要做到极致，这些工作没有做好，会影响表演是否成功，所以，教师要积极培养学生团结合作及集体主义感，换句话说，就是提高学生团结互助的意识和无上的责任感。教师在进行健美操教学过程中，教师把学生分成若干个小组，进行小组评定考核，是小组之间建立成一个团队，有助于学生处理人际关系问题，培养学生互相接纳，互相理解的意识。
四、结语
综合所述，高校健美操教学不仅可以增强学生的体魄，还可以促进学生的全面发展。在健美操教学中，教师要采取相关措施，促进学生主体性的发展，培养学生的创新意识与团队精神，而使学生的综合素质得到提升。
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论文作者:石蕾
论文发表刊物:《文化研究》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
标签：健美操论文; 学生论文; 主体性论文; 高校论文; 教师论文; 动作论文; 全面发展论文; 《文化研究》2018年第11月论文;