东莞联合高级技工学校 广东东莞 523000
摘要：如何让中职学生所学的知识跟社会的需求接轨，一直是困扰中职教育的一大问题。本文就这一问题，在中职计算机专业教学上，从案例教学法的实用性教学中，以实例的选取和要求上进行一些尝试和探讨。
关键词：计算机；案例教学；实例教学
一、中职计算机教学概况
随着社会的飞速发展，科技的日新月异，中职计算机教学将面临着一些新的挑战和问题。大部分学生对学习不感兴趣，思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力较差，自我约束能力不足，自主学习和接受知识的能力不高。加之学校资源有限，师资力量有限，老师与学生到公司、企业培训、实践的机会少，企业希望我们能培养出具有一定技术能力的中等技术人才，想我们能给他们输送能够直接参加工作的员工。面对这些情况，我们自己也要想办法在原有的基础上最大限度的解决问题。
二、案例——实例教学：
在专业课上，以我所教的计算机平面设计专业课为例，如flash，photoshop，coredraw等都是以动手为主的专业课程。在教学上从实例着手，把知识点融入到实例当中，让学生在学实例，做实例的过程里体会并掌握技巧和相关知识点，这样的教学方法远比传统的、单一的给学生演示讲解知识点要有效的多。
但是案例教学法对老师的要求很高，教师要是整个教学的主导者，掌握着教学进程，引导学生思考、组织讨论研究，进行总结、归纳。而且研究和编制一个好的大的案例，至少需要两三个月的时间。在学校，学生基础不好，学校资源有限，实操条件有限等等因素都使得案例教学的不足都限制了好的案例的实施。因此我们不能一味的要求自己去实现好的完美的案例教学法，我们可以根据自身的情况、学校的情况、学生的情况，把案例改为实例，小的实例，把知识点融入到实例中，以小实例进行教学。这样实施起来就简单很多，学生学习起来也比较容易。学生在课堂上学得会，掌握得好，能把实例作品做出来，那么学生就会有学习的成就感，学习兴趣也会进一步提高。那么在实例的建立和选取上应该注意些什么问题呢？应该注意以下几个问题：
1、实例的可操作性：
实例的可操作性，也是我们设计实例时应该要考虑的问题。因为中等职业学校学生的基础不好，思维能力、分析问题、解决问题的能力不高，所以我们设计的实例就不能太难，要让学生有可操作的空间。实例一旦实例难了，学生做不了，那么就直接打击了学生学习的积极性和兴趣。比如在开始讲授Photoshop抠图的时候，我们就不应该设计实例让学生去扣婚纱图，或者去扣人像的头发。这样的实例，会让学生觉得太难而不想学。我们应该先想办法让学生去抠一些有规则外形的图形，比如可以设计实例让学生去做一些电子产品的广告，让学生去抠一些电器的产品，电冰箱、电视机之类的图。这样的实例有很好的操作性，学生学起来、做起来就简单很多。学生在做出自己的作品的同时也提高了学习的兴趣和积极性。
2、实例的实用性：
实例实用性原则的考虑主要是要针对解决学校教育和社会要求的不协调的问题。也就是说我们在设计实例的时候，应该根据社会的要求去设计，而不要随意的设计。比如在平面设计方面，我们就可以到广告公司，或者到网上（如猪八戒威客网）了解情况，然后根据需要去设计。例如，在讲授coredraw有关logo设计的课程的时候，我根据猪八戒威客网上的要求，设计了这样一个实例让学生尝试去做。
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实例logo设计：
企业名称：××咖啡餐饮有限公司
企业简介：休闲咖啡馆，经营咖啡西餐，店内很休闲……
设计要求：
（1）设计要求将××咖啡品牌理念展现出来，能够体现休闲， 大气，活泼的风格，
（2）设计风格可以参考××咖啡，××咖啡等咖啡企业（品 牌）LOGO，
（3）设计规格均为正度8开或16开，
（4）必须是彩色原稿，能以不同的比例尺寸清晰显示，
（5）标识应为平面形式，可用于各类广告、宣传品及办公用品的印刷。
学生就可以通过这样的实例，接触到平面设计的一些社会上的要求，很明确自己以后的学习方向。
三、实例实用性尝试
《计算机美术基础》（2008年11月第一版 重庆大学出版社）模块六，任务二 创意字体设计为例进行实例实用性教学的尝试与分析：
（一）、课题：创意字体设计
（二）、教学目标：
1、了解中外字体设计的创意过程，理解字体设计出的新形象不但要表现出设计者的个性特征，还要考虑公众的接收程度和商业价值，掌握文字设计的表现和方法；
2、能按要求独立设计出创意字体。
（三）、教学过程——实例教学设计：
实例要求：为某一卷纸公司设计创意logo字体——Best soft；
设计要求：
1.体现纸巾柔软舒适的感觉；
2.体现产品健康、绿色环保、清新的感觉；
3.整体简约大方、国际感较强；
4.设计规格均为正度8开或16开；
5.字体可用于各类广告、宣传品及办公用品的印刷。
实例实施过程：
1、提出要求：把实例的设计要求展示给学生，按照商业产品的要求，要求学生去完成相关实例作品的制作。
2、理论学习：通过学生自学、老师演示讲解结合的方式来让学生了解字体设计的相关理论。如，文字设计的表现方法：重复、取代、夸张、对比、添加等等。
3、参考实例展示：给学生展示一些创意字体设计的实例，4、学生制作：学生根据要求，利用coredraw等设计软件进行独立设计，时间一周。
5、学生上交作品，评选出好的作品，评出一、二、三等奖。
（四）、实例教学成果
这次的实用性实例教学尝试应该是成功的，学生在这次实例教学中都完成了自己的“实例作品”。全部上交的作品都是学生认真学习的成果，学生从中学会了创意字体设计的应用和制作的一些技巧。在实例制作——创意字体的设计过程中，学生能主动学习，同学间也能够相互帮助，相互学习共同完成。整个学习过程的学习气氛都非常好，学生也很喜欢这样的教学方式。这次实用性实例教学的成功，主要是因为学生在实例的制作中找到了自己的目标，明确了自己该做什么。
参考文献：
[1]肖大薇.提高计算机专业学生实操能力途径研究[J].信息与电脑（理论版），2017（23）.
[2]卢畅. 新媒体技术在中职学校实践教学中的应用研究[D].江西农业大学，2017.
[3]戴芳. 中职计算机课程教学模式的探索[D].上海师范大学，2012
论文作者:曹瑜
论文发表刊物:《基层建设》2018年第21期
论文发表时间:2018/8/14
标签：实例论文; 学生论文; 创意论文; 字体论文; 实用性论文; 案例论文; 中职论文; 《基层建设》2018年第21期论文;