湖南省祁阳县人民医院 湖南永州 426100
【摘 要】目的：研究胃溃疡并穿孔患者的心理护理及健康教育方式。方法：以2015年5月-2016年7月胃溃疡并穿孔患者90例随机分两组。常规组采用常规护理，干预组在常规组基础上进行心理护理及健康教育。比较两组患者护理满意度；胃溃疡并穿孔疾病认知、遵医用药评分、遵医饮食评分；治疗前和治疗后患者焦虑、抑郁等不良情绪的差异。结果：干预组患者护理满意度高于常规组，P＜0.05；干预组胃溃疡并穿孔疾病认知、遵医用药评分、遵医饮食评分高于常规组，P＜0.05；治疗前两组焦虑、抑郁等不良情绪比较无显著差异，P＞0.05；治疗后干预组焦虑、抑郁等不良情绪改善幅度更大，P＜0.05。结论：胃溃疡并穿孔患者的心理护理及健康教育效果确切，可提高患者对病情的认知，并遵医饮食和用药，可缓解患者不良情绪，提高患者满意度，值得推广应用。
【关键词】胃溃疡并穿孔患者；心理护理；健康教育方式
【 abstract 】 objective：to study the patients with perforated gastric ulcer and the way of psychological nursing and health education.Methods：in May 2015 - July 2016 patients with perforated gastric ulcer and 90 cases were randomly divided into two groups.Routine group with routine nursing care，intervention group in conventional group based on psychological nursing and health education.Compare two groups of patients nursing satisfaction；Gastric ulcer and perforated disease cognition，according to medical medicine grade，according to the medical diet；Before and after treatment in patients with anxiety，depression，such as differences in bad mood.Results：the nursing intervention group patients satisfaction higher than that of conventional group，P < 0.05；Cognitive，according to medical intervention group and gastric ulcer perforation disease medicine grade，according to the medical diet is higher than conventional group，P < 0.05；Bad mood such as anxiety，depression，the two groups before treatment was no significant difference，P > 0.05；After treatment intervention group adverse emotions such as anxiety，depression，improve amplitude is bigger，P < 0.05.Conclusion：psychological nursing and health education of patients with perforated gastric ulcer and exact effect，can improve the patients cognition to the disease，and according to the medical diet and medication，bad mood can relieve patients，improve patient satisfaction，is worthy of popularization and application.
【key words 】 patients with perforated gastric ulcer and；Psychological care；Health education way
胃溃疡并穿孔是临床常见多发疾病，采用手术治疗或药物治疗虽然可一定程度上缓解患者症状，但多数患者因对胃溃疡并穿孔发病知识认知不足，无法有效遵医接受治疗或采纳健康生活行为，加上容易合并焦虑抑郁等不良情绪，可影响疾病康复，需加强心理疏导，给予健康教育[1]。本研究分析了胃溃疡并穿孔患者的心理护理及健康教育方式，报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
以2015年5月-2016年7月胃溃疡并穿孔患者90例随机分两组。干预组患者男23例，女22例；21-79岁，年龄（38.14±2.67）岁。小学、中学和中学以上文化各有10例、20例和15例。常规组患者男24例，女21例；22-79岁，年龄（38.26±2.61）岁。小学、中学和中学以上文化各有10例、21例和14例。两组一般资料差异不显著，P＞0.05。
1.2方法
常规组采用常规护理，干预组在常规组基础上进行心理护理及健康教育。（1）心理护理。采用音乐放松法、倾听患者诉说、指导患者放松，介绍成功治疗案例等方法对患者进行心理疏导，放松其紧张情绪，安慰和鼓励患者，使其以积极的心态面对治疗，提高治疗信心。（2）健康教育。告知患者胃溃疡并穿孔发生的原因，并说明治疗方法，强调坚持遵医嘱用药、合理饮食和规律作息、保持良好心态对于改善病情的重要作用，提高患者遵医行为。健康教育的实施需注意根据患者文化水平进行针对性指导，确保语言通俗易懂，并耐心解答患者和家属对疾病的相关疑问，多跟患者和家属沟通，尽可能满足其合理需求，为其提供健康信息支持[2]。
1.3观察指标
比较两组患者护理满意度；胃溃疡并穿孔疾病认知、遵医用药评分、遵医饮食评分；治疗前和治疗后患者焦虑、抑郁等不良情绪的差异。
胃溃疡并穿孔疾病认知、遵医用药评分、遵医饮食评分每一项满分均为100分，分数越高则疾病认知、遵医行为越高。
满意度分为非常满意、比较满意和不满意，满意度为非常满意、比较满意的比例之和。
1.4统计学处理方法
SPSS20.0软件统计，计数资料采用χ2检验。计量资料则进行t检验。P＜0.05说明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组患者护理满意度相比较
干预组患者护理满意度高于常规组，P＜0.05。如表1.
3讨论
胃溃疡并穿孔患者通常合并焦虑、抑郁等不良情绪，且容易出现社会支持缺陷现象，多数患者在治疗过程容易失去信心，需多给予患者帮助和心理支持、鼓励，使其安心接受治疗，坚持完成疗程[3-4]。同时，多数胃溃疡并穿孔患者因为对疾病知识了解不足，遵医行为比较差，对疾病重视度不足，容易忽略医生的嘱咐，并随意停药或继续原有不良生活行为和习惯，实施健康教育十分必要。通过健康教育，可提高患者对疾病的认知和对遵医治疗、培养良好生活习惯的认知，有利于预防疾病复发[5-6]。
本研究中，常规组采用常规护理，干预组在常规组基础上进行心理护理及健康教育。结果显示，干预组患者护理满意度高于常规组，P＜0.05；干预组胃溃疡并穿孔疾病认知、遵医用药评分、遵医饮食评分高于常规组，P＜0.05；治疗前两组焦虑、抑郁等不良情绪比较无显著差异，P＞0.05；治疗后干预组焦虑、抑郁等不良情绪改善幅度更大，P＜0.05。
综上所述，胃溃疡并穿孔患者的心理护理及健康教育效果确切，可提高患者对病情的认知，并遵医饮食和用药，可缓解患者不良情绪，提高患者满意度，值得推广应用。
参考文献：
[1]马俐.胃溃疡并穿孔进行健康教育和心理护理的临床观察[J].国际护理学杂志，2012，31（9）：1671-1672.
[2]阳军，周秀英.胃溃疡穿孔治疗中舒适护理服务的应用价值研究[J].医药前沿，2016，6（2）：291-292.
[3]陈翠.健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的应用效果[J].中国保健营养（中旬刊），2014，24（4）：2489.
[4]刘艳.胃溃疡穿孔手术治疗优质护理干预体会[J].中外女性健康研究，2015，21（6）：150-150.
[5]陈拥军.舒适护理在胃溃疡穿孔治疗中的应用效果观察[J].医药与保健，2014，16（9）：171-171，172.
[6]杨艳，张学恒.健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的应用效果[J].临床合理用药杂志，2015，15（33）：133-134.
论文作者:彭淑香
论文发表刊物:《中国蒙医药》2017年2月第2期
论文发表时间:2017/3/17
标签：患者论文; 胃溃疡论文; 健康教育论文; 常规论文; 心理论文; 认知论文; 满意度论文; 《中国蒙医药》2017年2月第2期论文;