关键词：改善；小学语文；阅读教学
引言：所谓小学语文阅读教学，是对语文文化知识的稳固和积淀，也是学习文化知识的基础。随着世界信息化的发展，之前固有的阅读教学方式不再满足人们更多的需求，需要跟着时代的步伐不断改善，发挥其最大的作用。改善阅读教学不能与世界脱轨，它需要结合现在的时代背景，从而被越来越多的人所需要。如今的小学语文阅读教学不仅仅影响着人们的交际，更影响着国民素养，而汉字文化被越来越多的国家所接受和学习，如果教学方式停滞不前，就渐渐失去了语文阅读的魅力。因此改善小学语文阅读教学是刻不容缓的。
一、在小学语文教学中改善阅读教学的意义
日前的小学语文阅读教学不再满足人们更多的需求：随着世界信息化的发展，人们交流的方式越来越多样化，所以日前的阅读教学方式需要改善，结合时代的背景，发挥其最大作用化。而且最基本的是改善阅读教学，提高学生对阅读教学的兴趣，从而更好地进行小学语文阅读，提升他们的语文素养，为后续的课程学习奠定基础[1]。如今的小学语文阅读教学不仅仅只是一门课程，它发挥出的作用不可小觑：影响着人们日常生活的点点滴滴。例如：不单单关乎着小学学生的成绩，也影响着学生的升学；影响着人们的交际等。而且小学语文是每一个学生生涯最基础的课程，作为语文阅读教学更是每一个学生学习文化的基础。对提升学生的文学素养大有裨益的。因此改善小学语文阅读教学是刻不容缓的。
二、在小学语文教学中实现改善阅读教学的方法
（一）放手学生融入到日常生活中体验交际的魅力
在教学过程中，日常的理论知识对小学学生来说理解起来不是轻而易举的。但是对他们来说，日常生活的朋友间的交流、与老师间的交流以及与父母之间的交流是必须的，因此可以尝试让学生融入到日常生活中去，通过与别人的交流表达自己的情感需求，并使对方明白从而来满足自己的情感需求。在这个过程中让学生体验到交际的魅力：能够满足自己的情感需求，加强团结[2]。例如：在课本教材中课文后面的口语交际题目：“图书借阅公约”，日常学习时，大多数学生有借阅图书的需求，来满足自己学到课堂上讲不到的文化知识的需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在借阅图书的过程中，在遵守图书借阅公约的前提下，需要与图书管理员交流，表达出自己需要借阅图书的需求，让图书管理员明白自己的需求，最后要达到的目的是图书管理员把自己需要的书借给自己。这就是日常生活中交际的魅力。
（二）结合日常生活的感悟融入课堂阅读教学
在日常生活中，学生自己与别人交流时，如何简洁、清楚地表达出自己的情感需求，或者委婉地指出别人的缺点又不失礼貌等都是对交流的感悟，可以将这些感悟融入到课堂阅读教学中对应的场景，达到身临其境的效果，更容易理解课堂教学中老师教授的文化知识和所表达的情感认识。结合日常生活的感悟融入课堂阅读教学，既没有脱离课本知识，又融入到日常生活，满足学生自己的所需，达到了最终想要的目的，将阅读教学的作用发挥最大化。例如：《小蝌蚪找妈妈》这篇文章讲述的是小蝌蚪如何找妈妈的故事，因此小蝌蚪有找妈妈的需求，他们在水中游来游去，碰到了鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”。小鲤鱼清楚简洁地向鲤鱼阿姨表达出自己要找妈妈的需求，虽然最后鲤鱼并不知道小蝌蚪的妈妈在哪里，但是鲤鱼告诉了小蝌蚪一个很重要的信息“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴”，这也是一种收获，毕竟知道了寻找的方向。因此将日常生活中的感悟融入到课堂阅读教学是非常有必要的。
（三）使用课堂文化知识加以辅助
在《妈妈睡了》这篇文章中，描述睡梦中的妈妈真美丽时的场景：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。在描述的这个场景中，有明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。小学生在阅读时可能不太清楚描述的这个场景，尤其是在描述眉毛时，将眉毛拟人化了，他们可能不知道为什么这样描述的原因。可以布置一个任务：让小学生回去仔细观察自己睡梦中的妈妈。这样他们可能深有体会，然后在课堂中解释作者这样描述的原因，可能以这种方式他们比较能接受。这就是结合日常生活，使用课堂知识加以辅助，使阅读教学中更容易对知识认识与理解。
三、结束语
在教学中，完善小学语文阅读教学的方法最好是放手让小学生融入生活当中，不管是与别人的交流，还是在生活中观察事物，都是对课堂知识的深入理解。作为小学生，他们的理解能力并不是很强，需要结合日常生活比较容易理解。课堂中融入日常生活，将其作用发挥最大化。
参考文献：
[1]张玲. 谈如何提高小学语文阅读教学的有效性[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2016(18):280-281.
[2]孙彦林. 如何提高小学语文阅读教学水平[J]. 语文教学与研究, 2014(11):44-44.
论文作者:杨巧顺
论文发表刊物:《青年生活》2018年第12期
论文发表时间:2019/3/13
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