——试论现代体育课中存在的若干问题以及解决办法
冯爱民 甘肃省天水市秦安县桥南初级中学 741600
摘 要：体育场地的狭小以及器材匮乏、学校领导的重视不够、体育教师责任心和专业技能不强等问题的不断涌现，使很多体育教师在上课过程中产生了畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源，在确保安全的前提下，根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学，成了一线体育教师们的奋斗目标。
关键词：场地 安全 改革
一、 存在的问题
笔者在中学担任一线体育教师十余载，深深地体会到了现代体育课的难度所在。存在的问题大致如下：
1.场地狭小，器材落后不实用。现在大多数中小学校都不符合《中小学体育器材和场地》国家标准规定，学校体育方面投资少，存在着器材品种及数量不足的状况。使用的体育器材基本上是旧式器材，而且大多数器材的品种和规格成人化，不适合中学生使用。有的器材体积又大又重，学生搬运困难，长期不使用，像跳箱、山羊，只能充器材数量；即使有些器材能使用，个别体育教师又怕麻烦或出现伤害事故，也不使用。另外，场地设施的影响也很严重，除了篮球场还是篮球场，其它的活动场所都是黄土地或者是被视为禁地的危险场所，更有甚者，有些学校的体育场所仅仅是两片篮球场，对学生的吸引力很弱。上体育课又都集中在同一时间，几个班挤在一起，场地小，器材少，教学困难，效果自然就差。
2.领导重视程度不够。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教学缺乏足够的支持和鼓励，升学考试中，单一的体育考试项目选择不能激起运动热潮，反而遏制了学生的兴趣和特长。繁重的学习任务挤占了学生大量的课余时间，身心疲惫的学生已无运动的心情和活动的兴趣，从而也就出现了学生喜欢体育活动却不喜欢上体育课、喜欢参与体育竞赛却不喜欢参加体育锻炼，上体育课都是迫于老师和家长的压力，是为了应付体育中考或者体育达标考试而不得不去上。
3.教师缺乏责任心，态度不端正。由于应试教育的影响，很多学校还把学科分成“三六九”等，每个学科的工作量不同，补贴待遇也差很多。体育工作得不到重视，前途一片渺茫，日积月累，教师上课不再积极，备课不再认真，教学不再探究。
4.现代教材与传统教学模式的冲突。我国中小学体育教师均属于师范院校或体育院校体育专业的毕业生，他们在学校学习的专业教育课程和当今体育课以及课改关系最为密切的是《学校体育学》和《体育教材教法》两门课程。这两门学科传授了学校体育的一般原理和体育教学的方法、手段，时至今日该学科的体系和内容已经落后于我国体育课程发展的进程。这种理论上的脱节，已成为我国体育课程改革进一步发展的瓶颈。
二、改革措施与方法
1.提高教师素质，加强业务学习。首先，我们应该提高广大教师的思想觉悟和专业素质，加强正规化教师队伍建设，把教书当作事业来对待，不把它当饭碗。加强教师专业切磋、互助合作、听课、评课，上研讨课、观摩课，同事之间多沟通交流，发挥集体的智慧，取长补短。
2.加大创新力度，提出一物多用。教师应发挥现有体育器材的多种功能，弥补其不足，提倡一物多用，有效地改革和创新新器材。具体方法如下：(1)一物多用，利用沙包、羽毛球、乒乓球等轻物代替垒球掷远；利用跳橡皮筋来代替练习跨越式跳高的过杆技术，可以增加练习次数，较好地掌握运动技能，并有效地避免运动损伤。(2)制作简易体育器材。制作体育器材不仅能解决体育场地小、体育器材匮乏的困境，又能培养学生的动手能力和创造能力。
3.更新教学理念，创新教学方法，充分发挥学生的主体地位。要组织好课堂，上好每一节课，提高教学有效性。课堂上要争取让学生在一种轻松愉快的气氛中获得知识技能，并使学生感受到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有成。在教学上要做到内容新、方法新、形式新，发挥学生的主体性，尊重学生在教学过程中的自觉性、自主性、创造性，给学生必要的自主学习的空间和时间，使他们广泛参与教学活动，积极思考，亲身体验。
4.采用现代化的教学手段，增加教学的灵活性、直观性、趣味性和实效性。 现代化的教学手段对提高体育教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果，同时也大大地的节省了体育场地的利用率，给其他班级的授课腾出了更多的空间。
5.学校领导对体育的重视可以促进学校体育的和谐发展。首先，建立有效的激励机制，能充分调动教师的积极性，引导体育教师努力工作、做出成绩；其次，体育老师要善于主动与校领导沟通和交流，促使他们了解体育学科对学生发展的重要性，认识到我们体育工作的艰辛，重视体育设施的维护和建设，落实体育工作要求，确保学生每天一小时的锻炼时间；再次，要经常开展丰富多彩的课外活动，鼓励大家都投身于体育运动。
参考文献
[1]教育部 《中小学体育器材和场地》,2005。
[2]张春宝 等 基层体育教师产生困惑的根源——体育课程教学改革中若干问题的另类思考[J].体育教学,2010,（5）,31。
[3]张闽涛 我国中小学生体质健康的现状与对策研究。
论文作者:冯爱民
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第243期
论文发表时间:2016/6/1
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