山东省荣成市第五中学 264314
摘 要：传统的教学模式已经无法满足当今的教育需求，信息化教学模式逐渐代替了传统陈旧的数学教学方式，信息化教学与高中数学的有效结合大大提高了教学质量，在课堂中多媒体技术的应用激发了学生的积极性，微平台上的互动，增进师生之间情感交流的同时也培养了学生主动解决问题的能力。
关键词：信息化 数学教学 多媒体 微平台
一、信息化在数学教学中的运用
高中数学是一门非常抽象的学科，主要由数学公式、定理和函数组成，在传统的教学方式中，由于教学资源有限，学生需要发挥自身的想象力来记忆每一个公式定理，高中学生所在的年龄段逆反心理比较强，不愿意接受这些死板的教学方式，信息化教学技术的应入，教学资源得到了充分的改善，很多以前阻碍学生思维发展的问题都通过信息化教学模式迎刃而解，拓宽了教学思路，数学教学方式得到了创新和完善，教育工作者也通过信息互联网共享平台获取了更多的教学资源，开启了多样化的教学模式。
媒体，是一种传播信息载体，包含语言、文字、图像、视频、音频等，利用电脑把这些信息数位化，整合在一个交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力，同时也是存储信息的载体。多媒体技术是指电脑程序中处理图像、图形、影音、声讯、动画等的电脑应用技术，在信息化教学模式中，多媒体技术的广泛应用，改变了在校学生获取知识的传统方法，教师可在多媒体的辅助下为学生声形并茂地讲解曾经抽象的数学函数图像、公式定理等，立体化多角度地展现图形转换与变化，突破以往的数学教学难点，丰富了课堂教学内容，优化了教学方式也拓宽了教学渠道，让学生轻松地了解更深层的数学定理，学习方式得到了前所未有的创新与改革。教师在制作多媒体课件的时候，可以让学生参与进来，在多媒体课件制作的过程中，满足学生的好奇心和动手能力，亲身体验一下多媒体课件的制作过程，在动手又动脑的过程中，更深刻地了解所要学习的知识理念，也丰富了学生的课余生活。因此，多媒体教学方式为学生动手操作提供了有效便利的条件，教师采用多媒体授课方式的同时，也提高了自身的素质修养，教学水平也得到了显著提高。
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高中数学逻辑性和抽象性比较强，利用先进的信息化技术可以缓解教学压力，使一些枯燥的数字变得生动起来，信息化授课模式受到了广大师生的喜爱，师生通过多媒体教学把相对抽象的推理生动化，使教学中的难点得到很好的解决，教师通过共享信息平台将学生提出的问题以最快的速度优化掉，一一解答，并给学生提出更好的学习指导建议，互动效果显著。和以往的教学方式相比较，在信息化教学中多媒体的应用，把以往封闭式的、单一式的教材通过多媒体的形式组合了起来，更容易被学生所接受。例如：在几何图形中，在以往的教学方式中，老师用粉笔在黑板上画出简易平面的几何图形，立体感效果不强，在多媒体教学中，通过电脑编程技术把几何图形立体化、形象化，吸引了学生的注意力，让学生主动去思考问题而不是被动去思考问题。在三维空间的讲触过程中，教师通过多媒体成像技术展示一些立体感较强的三维图像画面供学生去参考，充分挖掘学生潜在的思维能力和想象力，更好地去学习几何的各种面积公式。这些新的教育方式在传统的教学模式中都无法展示在学生面前。
随着社交软件功能的日渐强大，移动微信平台的多样化、互动性和开放性引起了广大教育学者的关注，微信公众号、朋友圈、微信群功能的开发与应用都为教学提供了很好的知识传播的共享平台，在日常生活中，教师可以通过微信平台把自己积累的多年数学教学经验和教学资源与学生和学生家长进行共享，也可以在平台上展现一些优秀的学生作品，并建立微信群，在群信群里共享各种学习小技巧，使学生在娱乐中学习掌握了授课内容，师生可在微信平台上发表自己的文章，通过朋友圈互动增加了师生的感情，在朋友圈里相互学习，共同进步。
二、扩展教学资源 进一步优化信息化教育
随着科技的飞速发展，计算机应用技术的推广，多媒体技术和共享平台网络等现代科技技术的介入，数学教学模式也毫无例外地被融入进来，社会及家长对高中数学教师的工作也提出了更高更新的要求。信息化的脚步不能停止，要通过各种信息网络渠道深入扩展教学资源，把更好更多的教学资源引进到教学模式之中，信息化教学的运用与高中数学的完美结合，让学生更好更快地掌握各种知识技能，进一步优化信息化教育，为社会输送更好更优秀的建设人才。
在当今社会，学生和学校的压力都比较大，如何排解学习和各界带来的各种难点与压力，作为教育工作人员，要充分利用周围的各种信息渠道逐渐缓解释放压力，改变现状，教师与学生之间，要相互配合，互帮互助，建立良好的师生关系，相互促进，互帮互助，共同进步。
科技高速发展的今天，互联网已经走进了千家万户，“互联网”成为人们在工作学习和生活中的不可缺少的必备品。在教学中，数学教学与信息技术的结合促进了教学改革的发展与进步，提高了数学教学质量的同时也提高了教学成绩。
参考文献
[1]张景深 高中数学中信息化教学的具体运用[J].科技资讯，2015，（27）。
[2]蔡瑾 推动高职数学信息化教学改革的分析[J].现代职业教育，2015，（07）。
[3]陈雪娇 信息化教学模式的使用对高中数学教学的几点研究[J].人才资源开发，2014，（22）。
论文作者:吕霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
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