关键词：初中美术；媒体；合作；生活
众所周知，在初中教育阶段，初中美术课是一门必修课程，同时也是一门培养和提高学生审美能力的重要学科。然而不得不提的是由于受传统课堂教学模式的影响，现阶段的初中美术课堂教学仍存在诸多不足之处，如，其一，部分教师的教学理念及教学方式仍停留在传统领域，其主要表现为“理念落后、守旧，方式传统、单一。”久而久之，致使课堂教学过程索然无味，学生的学习兴趣及热情普遍不高，最终导致课堂教学效果极不理想；其二，在初中教育阶段，因受社会、家庭等各方面因素的影响，大多数学生都具有一定的叛逆心理，若教师仍采取传统的教学模式的话，会在很大程度上阻碍学生身心健康发展，甚至会导致学生出现严重的厌学心理。由此可见，如何有效改变上述现状，从真正意义上提高初中美术课堂教学有效性显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、媒体情境，激发兴趣
近年来，伴随着教育信息化改革的不断发展，多媒体现代化教学设备以其自身特有的优势深受广大师生所青睐，并被广泛应用于课堂教学当中，既能够充分激发学生的美术学习兴趣，也能够最大限度的使学生真正喜欢上美术，爱学美术，更为重要的是它对培养学生的美术鉴赏能力也具有十分重要的积极作用。因此，在初中美术教学中，教师要善于利用多媒体技术来创设有效的教学情境，如：在教学“在美术世界中遨游”这一课时，旨在激发学生的美术学习兴趣，我会通过创设有效的媒体情境来达到预期的教学效果及目标，首先，在课堂导入环节，我会利用多媒体为学生播放一段视频（沙画视频），接着，我会提问学生：“同学们，在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？”之后学生们异口同声的说出：“老师，是沙子！”这样一来，既能够有效集中学生的上课注意力，也能够为接下来的教学打下良好基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后，在课堂教学过程中，为了培养学生持久性美术学习兴趣，我会再次利用多媒体现代化教学设备来辅助教学，如，在讲解到艺术作品的种类这一知识点时，我会利用媒体为学生展示一些有关绘画、雕塑、工艺、建筑等优秀美术作品，以给予学生视觉上一定冲击力，激发其内心的求学欲望；最后，我在打开课前精心制作的PPT课件（图文并茂形式）为学生讲解本节课的主要内容，像：“绘画的分类、材料、特点、功能等等。”进而有效达到“寓教于乐”的教学效果及目标。
二、合作学习，加深理解
《初中美术新课程标准》明确指出“教师要积极倡导学生以合作、自主、探究等方式展开学习，要让学生真正成为课堂学习主人，切实尊重学生的主体地位，以促进学生美术综合能力得以全面发展与提高。”另外，将合作学习法应用于初中美术课堂教学当中，不仅能够有效帮助学生加深对所学知识的理解和掌握，而且对培养学生良好的合作精神及生生关系也都有着一定的现实意义。因此，在初中美术教学中，教师要积极鼓励和引导学生以小组合作的方式展开学习，如：在教学“我的小天地——立体纸模型”这一课时，为了能够加深学生对居室的功能和特点的了解，我会根据学生的学习能力将全班学生按照“以优带劣”的分组原则分为若干个学习小组，接着，我会为学生布置相应的自学任务，如，其一“按照自己的心愿，充分发挥各自的想象力画出自己小天地布置的平面图，并在组内互相谈一谈自己房间设计的特色；其二，各小组互相讨论房间布置应当具有什么功能和特点？其三，按照自己理想中的小天地制作的居室模型（合作完成），设计要求：现代、简洁、时尚。”另外，在各小组学生合作学习中，我会以朋友的身份参与其中，以便为其排忧解答，加深其对本节知识的理解与掌握；最后，待各小组学生合作学习结束后，我会对各小组学生制作的居室模型进行科学、合理评价，以此来帮助学生树立良好的学习信心，为学生今后的美术学习奠定坚实基础。如此一来，既能够有效促进学生美术综合能力的发展与提高，也能够使课堂教学过程变得更为高效且实效。
综上所述，在初中美术课堂教学中切实提高课堂教学有效性，对培养和发展学生的美术综合能力有着至关重要的积极作用。但提高课堂教学有效性的过程始终是一个漫长的过程，并非一日之功。因此，作为一名优秀的初中美术教师，一方面，要切实提高自身的专业能力及教学能力，以为学生提供强有力的教学保障。另一方面，教师也要切实关注学生的心理特征及美术学习发展特点，要善于利用多种高效的教学方式方法来逐步引导学生学生深刻认识到美术学习的重要意义与价值，只有这样才能促进学生美术综合能力的和谐发展。
参考文献：
[1]姜凤.提高初中美术教学有效性的策略探讨[J].美术教育研究,2017(24):161.
[2]黄为.提高初中美术教学有效性的策略研究[J].美术教育研究,2017(04):161.
论文作者:刘庆泛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/3/30
标签：美术论文; 学生论文; 初中论文; 我会论文; 有效性论文; 教师论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;