关键词：小学语文；信息技术；增强情境；微课教学；网络资源
随着信息化资源的普及及教育事业的迅猛发展，信息技术在各行各业得到普及，且在教育领域逐渐发光发热。它在课堂教学中的应用，极大地转变了以往以灌输知识为主的单一授课模式，以可视化、生动、形象的形式对知识进行再现，在增强课堂教学趣味性及集中学生课堂注意力方面发挥着自身特有的优势。作为小学语文教师，我们应在研究自身学科特征的基础上，积极探究信息技术应用于课堂教学的有效方法和策略，借助新型教育手段对学生的观察力、想象力、创作力进行培养，为促进学生的全面发展提供有力支撑。
一、借助信息技术增强课堂情境，刺激学生多重感官
创设媒体情境是信息技术应用于课堂教学常见的方式和手段。借助生动、直观教学情境的设置，能够使学生从视觉、听觉等多重感官上做好听课的准备，在丰富的视听氛围中激起学习的动力和兴趣。相比于干巴巴的讲解来说，媒体情境的设置无疑是学生喜爱的。为此，小学语文教师应从具体的教学内容出发，巧妙借助多媒体为学生打造生动、直观的教学情境，从而充分激活学生情感体验，并引发学生的情感共鸣，为语文教学活动的顺利开展打好基础。
例如，以《赵州桥》这篇课文为例，鉴于学生理解能力的限制，他们很难通过阅读感受到赵州桥的雄伟、壮观及美观的结构特点和独特的建筑特色，教师可以利用多媒体为学生播放展示赵州桥风采的图片和视频，从整体到局部再到细节的顺序，逐一展现赵州桥的特征，将其拱形桥洞、桥长、桥宽及坚固的桥身生动地展现在学生面前，并对桥栏板上图案进行细节展示，使学生对赵州桥的整体和局部特征有深入的了解和认识。结合图片及视频的讲解，此时再让学生阅读课文内容，便能起到加深学生印象的目的。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，实现了抽象语言文字与具象化画面之间的转变，丰富了学生的感官体验和感受，提升了学生对文章内容深层次的理解和认知。
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二、借助信息技术设置微课教学，突破教学重点难点
微课作为一种依托信息技术制作设计完成的微型授课视频，因其自身具有的主题鲜明突出、内容针对性强等特征，在突破教学重难点方面发挥着重要的作用。小学语文教师应充分利用微课的这一优势对一些教学难点进行细致的讲解和分析，从而达到化繁为简、节省课堂教学时间的目标，为更良好语文教学效果的取得提供有利的条件。
例如，以《将相和》这篇课文为例，本课的教学难点在于让学生通过对人物语言、动作、神态以及心理等各层面的描写，来感受人物的形象特征。为了很好地化解这一知识难点，教师以文章的主人公“蔺相如”为载体，借助微课对这一知识难点进行讲解和分析。在微课中，首先将文章中提及的与蔺相如有关的几件事呈现出来，并分别围绕每件事描绘树状图，将每件事中展现蔺相如语言、神态、动作等特征的词语罗列在树状图中，同时，将其折射出来的人物品质写在树形图的下方，之后，将二者以动态演示的形式连接起来，使学生直观地认识到人物的语言、动作是如何反应人物特征的，从而化解这一知识难点，提升学生的认知。如此，便将微课的作用和优势充分发挥了出来，增强了学生对抽象知识点的认知，使课堂教学得以顺利、高效地进展下去。
三、借助信息技术丰富网络资源，丰富学生课余时间
以往的小学语文教学往往受到教学时间的约束和限制，将教学范围局限在课本和课堂上，忽视了课外知识的引入，造成学生知识面狭窄，不利于语文教学效果的提升。语文本身是一门人文性较强且知识面涵盖广阔的学科，小学语文教师应充分借助信息技术蕴含丰富的网络资源，对学生进行拓展延伸教学，将与教学内容有关的课外知识引入到课堂中，在丰富教学资源的同时，达到拓展学生知识视野的目标，使语文教学效果得到全面改进和提升。
例如，以《慈母情深》、《父爱之舟》这些以描写母爱、父爱等情感类的文章为例，文章通过对生活中发生小事的叙述和描写，将父母之爱的伟大展现的淋漓尽致。这种类型的文章对学生良好情感的培养也有重要的促进作用。为此，教师可以在完成课堂教学后，利用互联网给学生提供一些同种类型的文章，鼓励学生在课下广泛阅读、学习。如此，便将学生的课余时间充分利用了起来，达到了拓展教学的目的，以及提升学生知识视野的目标，实现了课堂教学的有益延伸和拓展。
总之，将先进的信息化资源运用到课堂教学中，是顺应时代变革和教育创新的重要举措。小学语文教师应应顺应时代变革的趋势，积极探究开展信息化教学的有效方法和策略，从而弥补传统教学中出现的种种不足之处，为最终实现语文教学效果的提升贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]王靓.信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2014
[2]张瑛.浅谈小学语文教学中信息技术的应用[J].甘肃教育，2018
论文作者:高莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：信息技术论文; 学生论文; 赵州桥论文; 课堂教学论文; 小学语文论文; 情境论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;