重庆市杨家坪中学 400039
摘 要：当前我们所处的信息时代，给社会各个领域的发展都带来了新的契机，同时也带来了更大的挑战，特别是在高中阶段的语文教学，由于内容量大幅增加，难度骤然提升，深度也不同于以往，所以教师必须要更加重视对数字化教学技术的应用，以提升教学效率及质量。因此，文章中将针对性对数字化技术的实际应用进行讨论，作为优化教学的借鉴。
关键词：高中教学 语文教学 数字化技术
高中阶段，是教师教学压力最大，学生学习压力也最大的一个阶段，随着教学内容越来越多，难度越来越高，学生对于语文知识的学习吸收也越来越难，所以教师只有更积极地根据信息化趋势，利用数字化的技术去提升教学效率，激发学生的学习兴趣，加快学生的知识理解，才能让学生有更大进步。为此，有必要对于高中语文数字化教学趋势及策略进行分析。
一、信息化、数字化趋势下的高中语文教学现状
信息化、数字化显然是当前时代最为显著的发展特点，对于各个领域的工作，都有着很大的帮助，但是也带来了很大的挑战，便是技术应用的挑战。在教学领域更是如此，特别是高中阶段的语文教学，内容量大、难度高，给教师与学生带来的压力，都是不同于以往的，所以为了确保教学成果更加理想，教师必须要懂得根据当前的数字化趋势，应用数字化的技术，去完成教学目标。但是从实际应用的角度去分析，在当前的教学趋势下，教师对于数字化教学方式的应用依然存在问题。其一是教师的思想被应试体制限制，不符合数字化的趋势，只是利用传统的灌输式教学思想去引导学生，即便是不能够体现出数字化优势的。其二是教师的引导方式依然不能够满足数字化的趋势，这与教师的应用技巧不娴熟有很大的关系，所以无法真正体现出教学优势，提升教学的质量与效率。其三是尚未摆脱教学限制，让教学真正渗透到生活中，这是十分不利的思想。这些问题对于高中语文教学的影响是不可忽视的，要正视问题，提出改革策略，才能确保教学效率的提升。
二、基于数字化趋势的高中语文教学改革策略
1.改革教学思想。
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教师的教学思想与学生的学习成果，有着不可摆脱的关联，特别是在高中阶段，教师的教学压力与学生的学习压力都很大，所以教师如果不能积极根据当前的趋势革新自身的教学思想，是无法达成教学目标的。但是我国长久以来的应试化教学体系，决定了许多教师的教学思想，即是以理论灌输教学为主的思想。长久以来这样的思想是在教师群体当中代代传承的，习惯于这样的思想，自然会用统一的教学模板去实施教学。在高中语文教学过程中也是如此，但教师讲、学生听、教师写、学生记的教学，在当前的信息化时代背景下，是必然会被淘汰的，而且不能提升学生的学习效率，也不能激发学生的学习兴趣。所以教师要确保语文教学的最终教学成果，就必须要根据时代趋势革新自身的思想，对于校内引进的数字化设备与技术，如电子白板等，应当积极了解数字化的教学方式，并且实际应用到教学过程中，这样才能真正让学生更积极地投入课堂，进而得到理想的教学成果。例如对于当前备受关注的3D建模、AR及VR技术等先进技术，教师都应当积极地去了解，思考怎样实际应用到教学过程中，起到引导作用，让学生的课程理解更加深刻。简而言之，只有教师的思想领先于时代，才能让学生的思想也不落后。
2.改革教学方式。
教学方式决定教学成果，这是任何阶段各科教学过程中都不可忽略或是否认的事实。在高中阶段的语文教学过程中更是如此。在信息化的时代背景下，信息技术手段能够给语文教学带来更大的改革契机，这对教师的教学以及学生的学习都是十分有利的，能够缓解教师的教学压力，以及学生的学习压力。为此，教师如果要得到更理想的教学成果，就必须要遵从当前的趋势去优化教学方式，让学生的学习兴趣被激发，并且让学生的学习态度逐渐从被动转向主动。信息平台的数字化技术，能够融合更多的要素，包括声音、音乐、图像、影像、动画等，都是能够促进学生脑内情境的建设，让学生更快理解，所以教师要更积极地应用到实际教学过程中。
3.确保教学渗透生活。
以上曾谈及，高中语文的教学内容量很大，难度很高，所以如果过度集中，只在课堂上的时间内，只在校内，只在几本教材内，是无法全面体现出知识重点的，这也是导致学生学习压力过大的关键问题。意识到这一点，教师便应当更积极地应用数字化技术，将教学铺展开来，渗透进学生的生活当中，让学生更自然地去学习、去思考、去实践。
高中阶段的教学，对于学生的未来发展有着重要的意义，语文科目亦是如此，决定着学生的整体思想水平能否得到提升。为了达成教学目标，教师必须要根据当前的信息化趋势，去积极地革新教学思想与教学方式，进而激发学生的学习兴趣，帮助学生明确学习方向，进而得到更理想的教学成果。
参考文献
[1]王也 对利用现代教育技术进行高中语文作文教学的研究[D].渤海大学，2017。
[2]刘晓斌 浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].现代语文(学术综合版)，2015，(10)，121-122。
[3]吴宏春 数字化在高中作文教学中的运用[J].语文教学与研究，2014，(11)，64。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
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