关键词：小学；高年级数学；不足；解决方法
一、小学高年级数学中有哪些不足
1.教师专业知识不过关
教师的专业知识是否过关，对提高学生的学习效率来说是很重要的。由于很多小学学校的教师门槛较低，使得教师的水平参差不齐。有一部分教师的专业知识不过关，并且在教学过程中还依旧采用传统的教学模式，使得学生对数学提不起兴趣。
除此之外，还要一部分教师“照本宣读”，完全依照教材上的内容进行讲解，使学生只能了解到数学的表面，降低了学生的学习效率。
2.教学的目标不明确
由于受传统模式的影响，很多教师都把自己当做课堂的主人，没有明确的教育目标，一节课四十五分钟，有四十分钟都是教师在讲，学生在听，留给学生在课堂上的时间很少。并且有些教师上课只是为了完成自己的教学任务，降低了课堂质量，对学生产生了负面的影响。
3.单一的教学模式
很多教师在教学过程中采用的方式就是自己在课堂上拿着一本书讲得津津有味，学生们坐在位置上认真地听教师讲课。要知道这种教学模式不但不会激发学生对数学的学习兴趣，反而还会让他们感觉数学是一门枯燥、无聊、无用的课程。所以教师在教学过程中要不断地更新自己的教学模式，通过多种教学方式来培养学生对数学的兴趣，提高学习效率。
4.不让学生有质疑的机会
小学高年级数学教师在讲课的过程中总会给学生提出一些问题，这个做法是没有错误的。但是很多教师在解决提出的问题之后，立马就会去提出下一个问题，不给学生有质疑的机会。有的教师要说了，为什么要给学生有质疑的空间呢？每个学生是一个独特的个体，他们思考问题的方式和学习方式都有着不同，尽管教师讲解的再好，也不能保证每一个学生都能够理解。所以教师在解决完问题之后，要给学生空间，让他们提出自己的疑问，要知道提出一个疑问要比解决一个问题重要的多。
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二、改进小学高年级数学教学的方法
1.激发学生对数学学习的兴趣
小学高年级这个阶段的学生对数学这门学科可以说很熟悉了，由于每天都会面对数学和教师单一的教学方式，很多学生对数学都失去了兴趣，要知道兴趣对学生来说是很重要的。所以，教师在教学过程中要摒弃传统的教学方式，学会创新，通过多种的教学方式，激发学生对数学的兴趣。比如，教师可以让学生为学生讲课，而想要当好一个小老师，被同学们所佩服，就要在上课之前预习课本，充分了解课本上的知识，遇到不会的问题及时问老师，这样不但能够提高学生的思维能力，还能够培养学生的自主学习能力。当然学生在讲完课之后教师要给予夸奖，指出不足，并补充学生所没有讲到的知识。
2.创立情景教学
小学高年级数学教师可以在教学的过程中采用情景的教学方式，把教材上的知识具体化，能够便于学生理解。例如，教师在讲解图形这一部分知识的时候，可以把数字和形状结合起来，把它们都画在黑板上，或者是做成图形，让学生能够更加直观地看到数学知识。
3.帮学生树立自信心
小学高年级这一阶段的学生压力通常都是比较大的，因为他们面对着小升初的压力。很多学生都会为自己的学习而烦恼。作为一名合格的小学高年级数学教师要学会开导学生，在课上多表扬、鼓励学生，帮助学生树立自信心。并且教师可以在不影响学生数学成绩的前提下，适当地少布置一些作业，让学生在假期的时候有时间做一些自己喜欢的事情，释放一下自己的压力。
4.运用多种教学方式
我们都知道数学是一门抽象且较为枯燥的课程，很多学生都对数学这门学科提不起兴趣。所以教师在教学过程中要学会创新，通过多种教学方式为学生讲解知识。比如，教师可以在教学时利用多媒体进行知识的讲解；可以在课堂上引入“微课”等教学方式。用新颖、有趣地的教学方式吸引学生的注意力，使数学中较为抽象、难理解的知识点更加直观的展现在学生的面前，提高课堂质量。
但教师要注意的是，多媒体只是一种辅助教师进行教学的手段，它不能完全的代替教师，所以教师一定要明确多媒体的利弊，适当地运用，最终达到自己的教学目标。
结束语
总之，小学高年级数学的教学是很重要的，教师要吸取传统教育模式中的优点，摒弃缺点，不断创新和改善自己的教学方式，找到适合这个年龄阶段学生特点的教学方式。并且教师在教学过程中不但要教授给学生知识，还要注重学生思维能力、思考能力、自主学习能力的培养，促进学生的全方面发展。除此之外，教师还要通过多种教学方式激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学的魅力，爱上数学，从而提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]张建辉.小学高年级数学课堂教学的有效性研究[J].未来英才，2012（12）
[2]白先玲.小学数学教学中问题解决策略探讨[J].成功（教育），2013（23）.
[3]胡庆正.小学数学解决问题教学现状及策略[J].才智，2015（18）.
论文作者:王刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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