张君 广元市实验小学校
【摘要】小学时期对于开发学生智力、培养学生思维能力属于十分关键的时期，小学教学过程中重视学生思维能力的培养，可以让学生更好的掌握数学知识、形成数学逻辑体系，同时在生活、学习过程中也可以对数学知识进行良好的运用。所以作为数学教师需要重视对学生逻辑思维能力的培养，让他们能够通过数学思维对身边事物进行深入分析，逐渐提升对数学的思考能力。
【关键词】小学；数学教学；逻辑思维
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-013-01
引言
好的思维模式与思维能力对于学生今后的成长和生活都会产生积极的影响，可以说是受益终身。而小学教育阶段的数学课程是有助于培养学生思维能力的科目之一，在学习数学的过程中，能够锻炼学生的分析能力和思维模式。我们可以根据学生的成长需求，在教学过程中选择合适的教学内容和教育资源，全面培养学生的逻辑思维能力。
一、培养学生逻辑思维能力的重要意义
逻辑思维能力是指能够合理、正确思考问题的一种能力，是学生在学习和生活过程中不可或缺的一种能力。而在小学数学教学过程中来培养学生的这一思维能力，可以让其在思考、归纳的过程中更快的掌握相关的数学知识，而且还能锻炼自身解决问题的能力。实际上，培养这一能力的重要性主要体现在两个方面：第一，在生活和学习过程中，学生可以更加灵活的运用数学知识，而且能够从多个角度上去思考问题，提升自身的学习效率；第二方面，可以培养学生的思维判断能力，而且可以通过自身的学习掌握相关的数学知识，提升自身的综合学习能力。
二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的相关策略
2.1引导学生解题过程中采用多种方式
很多问题都有多种解答方式，而一道题采用多种解题方式能够开发学生的思考能力，而且随着学生的成长，今后需要学习的知识也会越来越多，所以我们应该鼓励学生学习一题多解。比如，根据教室课桌数量来计算学生的人数，我们可以通过加法进行计算，也可以通过乘法进行计算。这两种方式都能得出学生的总人数，而选择什么样的计算方式让学生自己进行思考并决定，通过思考多种解题方式来锻炼学生的逻辑思维能力。
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2.2合理选择教学内容，拓展思维空间
数学是小学课程中的传统科目，虽然随着时代的变化在教材的编排上也做出了改变，但是因为受到很多因素的影响，很多课外内容并没有被作为培养学生逻辑思维能力的课程内容。因此为了更好的培养学生的逻辑思维能力，在小学数学教学过程中，教师要对教材内容进行合理的筛选。然后根据时代发展的情况围绕教学大纲对教学内容进行丰富，这样既可以提升学生的思维能力，也遵守了教学要求。此外，教学过程中我们可以选择一些开发性的问题，锻炼学生的发散性思维，发散性思维能力对于培养学生的逻辑思维能力也具有很大的帮助。
2.3引导学生在生活中运用数学知识
知识来自生活也应该被应用到生活当中，尤其是小学阶段数学课程当中的加减乘除，在生活当中的应用更是随处可见，这给小学数学教师提供了一个培养学生逻辑思维能力的新路径。因此，教师可以让学生在生活当中发现数学并学习用自身所学知识去解决问题，不断锻炼自身的逻辑思维能力。例如学习数学的加减法时，教师可以选择生活当中的一些例子让学生进行计算，或者是设置一些与生活相关的问题来引发学生的思考，进而提升学生的逻辑思维能力。比如，买一个数学本子是一元钱，那么现在需要买10个本子，我们需要带多少钱？让学生对这些实际问题进行研究，教师需要在教学过程中进行引导，而不是甩手不管，要引导学生进行正确的思考。
2.4采用数形结合的教学方式
在小学数学教学过程中，为了锻炼学生的逻辑思维能力，教师需要将各方面的知识进行有效的结合，融入数形结合思想。这样能够将抽象的东西用更加具体的东西展现出来，让学生能够巧妙的掌握空间与数量之间的关系，同时用正确的思维方式解决数学问题。数学教师在课上讲授知识的同时要充分发挥形象化图形的作用，让学生能够更好的掌握数学知识，更快的解决数学问题。比如学习长方形和正方形周长的时候，虽然死记硬背能够短时间内让学生记住公式，但是如果图形发生变化时，学生就很难用所学知识去解决问题。所以在数学教学过程中，教师要通过思维转化的方式让学生能够全方位的掌握图形计算周长的方式。在这个过程中教师也可以引导学生采用数形结合的思想解决问题，让其边画图形边计算，这样能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力。
三、结束语
总而言之，小学阶段是培养学生数学逻辑思维能力的关键时期。所以学校方面，教师一定要不断进行学习，提高自身的教学水平，创新教学方式，激发学生的学习兴趣进而锻炼学生的思维能力，掌握数学知识。而小学阶段教学任务比较繁琐，此时小学生的学习能力和探索能力也都比较强，因此教师还需要根据学生的特点，在课堂教学过程中把学生作为主体，重视对其逻辑思维能的培养。
参考文献
[1]刘志彪.在小学数学教学中培养学生思维能力的方法[J].数学大世界，2017（4）.
[2]仲一萍.如何在数学教学中培养学生的定向思维与发散思维能力[J].中学数学，2019（3）.
论文作者:张君
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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