关键词：幼儿；数学与游戏；高效整合
引言：数学知识的教学不仅仅只是传授常用的数学知识，更是让孩子们通过数学的学习能够形成自我的数学思维。现在是新时代，各种事物都在蓬勃发展，我们就更不应该用传统的数学教学模式来统一断定学生们的教学方式，而是要为了培养全新的数学人才而努力；掌握基础的数学知识只是我们的教学目标之一，更重要的是要培养出学生们的数学素质，数学思维；在幼儿时期，而将游戏元素融入数学教学中，不仅能够有效激发幼儿数学学习兴趣，而且能够有效激活幼儿数学思维，实现幼儿数学教育的高效生成。
一、在幼儿时期向学生们教学数学的意义
数学这一门课程有利于培养学生养成良好的数感，而数学思维对学生们来说有着非常重要的作用，无论是在平时的生活中还是在其他学科的学习中，数学思想的应用都非常广泛，他问不仅仅提高的是学生们对数字的敏感度，更是提高学生们的一种逻辑思维能力，对各种事物的敏感度；况且数字这东西在生活中都会很常见，我们平时逛超市买东西，亦或是音乐音符，学习乐理时的五线谱，再者是将来你要从事的工作中与算数有关的业务等等。
数学对于学生们来讲不仅仅是要学会数学的相关专业知识，更重要的是要学习数学思维。数学思维在大部分人将来的生活当中都会应用的到，无论是对某件事情的看法、对生活中的某个现象都可能有其自身的数学知识在其中。而幼儿时期是孩子们刚刚开始认识世界、适应世界，初具价值观、人身观的时期，这个特殊的时期，孩子们对周围的事物可能并不会记忆的很清晰，但是这些事物带给他们的感受他们或许会记忆一生。在这段时期接触数学思维对他们的未来很有帮助。
二、实现幼儿数学与游戏高效整合的策略
（一）创设生活情境引入教学课题，激发幼儿学习兴趣
对于幼儿时期的孩子们，无论何时何地，兴趣总是第一位的；只有拥有兴趣，幼儿们的注意力才会被吸引，才会主动的投入到老师的讲述当中，知识的学习当中，想让一个四五岁的孩子进行自己完全不感兴趣的游戏就不容易，更何况是学习了。他们这个阶段的注意力不容易集中，所以我们一定要应用一些“手段”来提高孩子们对某个事物的注意力，进而与数学相结合。老师们完全可以利用生活中的事物学习数学相关思想、知识。比如让孩子们思考平日里跟着爸爸妈妈出去买东西结账时的数字关系等等。
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（二）开展数字化游戏，培养孩子们的数学素养
在幼儿教学中，开展游戏几乎是孩子们都会热爱的一个话题。教师们可以再孩子们爱玩的游戏当中添加一些数字化的知识，让幼儿们再不知不觉中对数学有一定的感觉了解。
比如可以让孩子们玩抢凳子的游戏。当七个人时就要安排六个凳子；六个人时就要安排五个凳子；那么四个人、三个人呢？通过这一游戏客样让孩子嗯意识到数字的递减关系。再比如，孩子们时常玩的“老狼老狼几点了”的游戏，可以让孩子们对数字与生活中的时钟联系到一起。教师们在每次玩完游戏后可以适时的为大家简单总结，帮助孩子们归纳知识点。教师们可以在这些游戏中灵活的融入数量、数学等元素，调动起孩子们的课堂参与度后充分加以利用以提高课堂质量以及效率。
（三）设计拓展性游戏，提高综合能力
拓展性自主游戏对孩子们的智力开发以及身心发育都有着很好的帮助，自主游戏就是让孩子们自己创造游戏，进行游戏，通过观察孩子们自主创造的游戏可以看出孩子们的思考过程，提升他们的思维素质以及数学思维。教师可以将数学的各种知识融入一个游戏当中；比如，这是一场三人战役，分别由战战、小蓝、明亮、阿迪构成两队，战战和明亮是蓝队，小蓝和阿迪是红队；当双方各自找好“战壕”时，美零一声令下，“战争”开始，首先战战快速的从“战壕”飞奔到一棵大树后面，这这段奔跑的过程中，小蓝拿起他使用的“冲锋枪”朝着战战射击，然而战战以其灵敏快速的步伐跑了七步抢到了有利于攻击红队阿迪的最佳位置。这时战战抓住时机，拿起一个塑料做的“飞盘”向阿迪投去，正好击中阿迪的背部，阿迪“倒下”。
在这个简单的小游戏中，其实可以涉及到方方面面的数学知识：小蓝打了一共打了几发子弹，他是在第几发攻击到战战的？而战战的七步有多长，还有战队的分配，两个人对阵一个人等等，这其中都有很多数学知识，可以让幼儿在轻松愉悦的状态中快速掌握数学知识，而达到事半功倍的教学效果，实现幼儿身体素养和数学素养的综合提升。
三、结语
提高幼儿数学的综合素质是每一位幼儿老师都要致力去做的事情。幼儿时期是孩子们认识各种思想，接纳学习知识的关键时期；作为老师，我们应该充分利用这一时期，尽量提高幼儿时期的孩子们的数学素养。将游戏与数学结合后再向幼儿传达会大大地提高效率。老师们也要根据不同孩子们的不同性格去做进一步的游戏改善的游戏指导。一定不要片面的判断，更不要只依赖某种大数据。本文我们主要探究如何实现幼儿数学与游戏的高效整合，希望能够为我国幼儿教育贡献微薄之力，也希望幼儿教育发展的越来越棒。
参考文献：
[1]于金梅．幼儿数学教学游戏化的实践与思考[J]．成才之路，2017(26):75.
[2]陈晶.在游戏中建构大班幼儿数学教育的原则和策略[J]．辽宁教育，2017(01):62-63.
论文作者:姜霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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