（西山煤电集团杜儿坪矿后勤公司幼儿园，山西省 太原市 030022）
摘要：新型素质教育观要求幼儿教育将儿童的兴趣和爱好当做首要目标，同时以儿童为主体，给儿童创建一个欢乐舒适的童年，让孩子们的学习生活变得轻松愉悦。游戏教学在幼儿教学过程中起着不可忽视的作用，因此游戏教学成为幼儿教学的重要组成部分。游戏教学最大的优点是激发儿童对学习的兴趣，同时促进儿童健康的成长。
关键词：作用；幼儿教学；游戏教学
游戏一般都可以吸引幼儿的注意力，从大量的实践结果可以了解到，游戏教学的效果非常好，教学效率也相应的得到了提高。由此可见，幼儿教育中必不可少的教学方式就是游戏教学。针对年龄不同的儿童，使用相应的游戏教学方法可以得到意想不到的结果。
一、游戏教学简介
将教学和游戏联系在一起，通过一定情境的启发，充分激发儿童的思维力和创造性是游戏教学在幼儿教学中的体现过程。为了激发儿童对学习的兴趣，使他们积极参与学习，教育者可以通过游戏图像来表达知识的内容。游戏活动对儿童有一定的吸引力，因此儿童会很认真的学习新知识。儿童可以在游戏中得到新的知识和新的技能，这对完成教学任务，提高教学效率有很大的帮助。新课程的不断发展，导致创新教学和新课程改革无法适应传统的教学思想和教学策略。因此，产生了游戏教学方式，创新教育模式包括了游戏教学。准确恰当地实施教学计划，将教学与游戏联系在一起，可以为儿童建立独特的学习环境，提高他们的多种能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。在游戏教学实施的时候，儿童加强认知能力和改革能力可以通过不断地学习来实现。不同年龄段的儿童游戏教学得内容也是不同的，只有这样才能发挥游戏教学最大的作用。在游戏的过程中，孩子们可以轻松掌握游戏的规则，快乐的玩游戏。培养儿童的创造性是游戏教学的首要目标，同时要教会孩子们在游戏中学习。
二、游戏教学在幼儿教学中的功能描述
1.加强幼儿的语言表达能力
零到六岁是培养儿童语言思维能力最好的年龄段。在这一年龄段内，教师可以利用图画书的观看和童谣的学习来提高儿童的语言能力。家长还可以将游戏知识和语言知识联系在一起，为儿童设计角色游戏，实现儿童在相应场景中交流的需求，这对于儿童来说一种有效的改进措施。例如，儿童在学习“我的家就是动物园”这篇课文的时候，第一步老师可以教孩子们讲故事和画动物。当孩出现“实际上我的父亲就像一头狮子”的时候，老师可以给孩子们安排不同的角色，比如说安排母亲、祖父等角色，并为儿童做好相应的打扮，利用模拟故事情节的办法，让每个家庭成员一次出现在孩子们的视觉中，安排好角色出现时的音乐。创造一个完美的大家庭出现在孩子们的面前。角色扮演游戏的使用，不仅可以加大儿童的语言表达能力，而且还可以加深儿童之间的同学感情。并且儿童和教师的关系可以得到更好的发展。除此之外，幼儿的改革创新能力也在一定程度上得到了很大的发展。
2.提高幼儿的学习能力
游戏教学和传统的教学方法相比较，会得到更好的教学效果。在传统以教科书为主的教学方法中，孩子们一般都不会有很大的兴趣，尤其是对于数学的学习，教学效果特别不理想。如果将游戏加入到教学过程中，将会得到不可估量的效果。比如说，在学习加、减和计算课程的时候，可以从儿童中挑选出五名女生和2名男生。通过改变孩子的个数，将困难的数学问题改成比喻的方式来讲解，这样孩子们就可以很好的学习新课程。同时在在游戏中也可以提高孩子们的数学计算能力，从而让孩子们爱上数学。
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3.完善幼儿知识面的扩大
幼儿在六岁之前，各种能力都比较薄弱，尤其是认知能力、学习能力以及理解，幼儿对事物的理解往往是简单的，如果以传统的教学来教幼儿，将会大大的影响幼儿的学习效率。如果将游戏和教学联系在一起，就能创建出一个令孩子们满意的学习环境，引导孩子们通过想象来学习新的知识点，将儿童理解事物的难度降低，促进教学工作的完善。可以将周围的事物加入到孩子们的游戏过程中，孩子们可以通过游戏来了解周围不熟悉的熟悉，加深幼儿的印象。
三、游戏教学在幼儿教学中的实施方法
从大量的实验结果可以了解到，幼儿教学与游戏联系在一起将会拥有难以想象的作用。那么怎样尽可能的发挥游戏教学的作用已成为社会一个关心的问题。本文从以下几个方面来表达自己的观点：
1.将游戏与音乐艺术联系在一起
在儿童的日常学习生活中，教师可以将音乐歌曲与游戏联系在一起，培养儿童在游戏中的审美思想和音乐思维，者对儿童的发展有很大的促进作用。在播放音乐歌曲的过程中，通过音节的不断变化，可以使孩子更加注意这场游戏，并主动加入到角色扮演游戏中去，孩子可以跟着节拍进行跳跃，进而了解歌曲所表达的意义。比如说，在“手帕丢失”的游戏中，老师可以把孩子围起来，然后，让一个孩子在圆圈里跑来跑去，在音乐停止后，让这个孩子随便在一个孩子身后扔一块手帕，紧接着那个孩子会追上来，如果追不上，孩子必须接受一个惩罚。通过这种游戏的学习，孩子们的音乐意识可以得到提升。
2.培养幼儿的合作能力
在游戏教学的过程中，要将重心放在培养儿童合作能力上，教会孩子们合作的重要性，让孩子们学会关爱，互相帮助，促进合作意识的形成。幼儿的合作意识和合作精神，将会对他们未来的发展打下扎实的基础。如果游戏能在清晨实施，教师可以将学生两名分一组，一起在把球传送到指定的地方，最快的队伍将会得到胜利。一旦球在运输的过程中掉落下来，组员就需要回到起点重新开始运输。在这一游戏中，所有孩子们都要参加活动，孩子们只有加强合作，提高增加的合作意识，才能取得胜利。
3.安排区角游戏
在平常的教学过程中，课堂可以分为几个不同的学习领域，孩子们可以根据自己的兴趣来选择相应的学习领域进行学习，并且经济的加入的学习中。第一点，老师呀制定相关的规则，确高儿童完全理解游戏过程，同时促进他们主动学习意识的形成。在制定游戏过程的时候，教师要综合考虑孩子的情况。
四、结语
总之，游戏教学在幼儿教学中作用很大，同时游戏教学对教学活动有着促进的作用。在对游戏进行总结的过程中，教师应及时做出正确的指导，尽量确保教学效果的优良。同时保证儿童处于游戏的主体地位，并且要对游戏实施合理的规划，促进游戏教育综合性和完美性的形成。
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作者简介：崔丽平（1981.2—），女，汉，山西省榆次人，教师，幼教一级，本科，研究方向：学前教育。
论文作者:崔丽平
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
标签：游戏论文; 儿童论文; 孩子们论文; 幼儿论文; 能力论文; 作用论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年1月下论文;