关键词：新环境下；初中班主任；家庭教育现状；教育对策
引言：对学生进行教育的主要目的是使学生可以得到德、智、体、美、劳的全方面发展，在教育中逐渐增强学生的综合素养。学校是教书育人的场所，但是学校教育的开展工作也需要得到学生家庭的支持，家庭教育的支持会使学校教育取得更明显的效果，促进学生的身心健康发展。然而现如今随着科技的不断发展，面对互联网铺天盖地的信息影响，常常有学生会受不良信息的影响而走上不归路，再加上家长对于学生的沟通与理解不够充足，没有及时的对学生的人生观、价值观的树立做出正确的引导，导致了许多的学生形成了错误的人生观、价值观。
一、有关家庭教育现状的研究
（一）学生家长与学生的沟通较少，内容缺乏正面引导
处于青春期的少男少女，其身心发展都尚未成熟，处于初中时期的学生们，容易爆发各种心理问题，自卑、叛逆、孤独等时常伴随着他们，他们渴望交流，但又羞于表达。甚至在某些学生的家庭，家教十分严格，当学生自身存在一些不正确的思想由于害怕家长的打骂，就闭口不谈，这种学生往往是最容易出现问题的。
对此，家长应该经常关心孩子的身心发展状况，通过一些生活细节了解孩子的心理状况，教育孩子固然需要以严厉的态度进行指正，但是在教育孩子时时常保持一种严厉的态度就会使学生与家长之间产生隔阂，导致学生的错误思想无法得到正确的疏导。家长要时常与他们沟通，以及时帮助他们解决出现的身体和心理问题。
通过调查研究发现，有近60%的家长会经常与自己的孩子交流，有近20%的家长忙于工作等事情，无法时常与孩子进行交流，然而父母与孩子交谈内容最多的就是他们的学习情况和在校表现情况，很少有家长去关注孩子的心理。这种情况一般有两种原因，其一则是大部分家长关注重点的仍然是孩子的学习成绩，认为孩子只要学习成绩好，自然就是好孩子，心理定然没有问题。其二就是许多家长确实缺乏正确与孩子进行沟通和交流的方法，不懂得怎样开口。但是这些问题最终都会导致青春期的孩子与家长逐渐疏远。
许多家长都面临着孩子越来越不听话，越来越不好管，家长与孩子缺少共同语言。在家长迷茫的同时也有大量的学生不愿与父母交流，认为父母不懂自己，不知道许多错误的事情并不是自己的本意。
（二）家长的教育观念落后
通过调查发现有许多家长的文化程度在高中及以下，文化程度不高的事实，导致家长无法及时跟上最新的教育理念。在这些家长眼中，可能由于自己早早就结束了学习生涯而后悔，故而将所有的期望都寄托在孩子身上，认为学习成绩才是最重要的，于是就连孩子的课余时间，都会让孩子去补习文化课，以取得最好成绩。这表明大部分家长的教育理念比较守旧，传统的成绩至上的教育观念仍占主导地位，而这与素质教育的理念是相违背的，素质教育将学生作为一个发展的个体对待，每个学生都是具有发展潜力的，成绩不应该作为评价学生好坏的唯一标准，不管是家长还是教师都应该用发展的眼光公平公正地对待每一位学生，以帮助和引导孩子获得全面发展[3]。
（三）家长参与学校教育的方式
调查发现家长参与学校教育最主要的方式是和班主任的联系，而与班主任最常见的交流方式就是家长会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长会是由学校组织的一种集体交流模式，多以教师单项传递信息为主，家长处于一种相对被动的状态，且家长会的时间有限，学生人数较多，班主任不可能与每一位家长沟通学生的具体信息，加之学校组织家长会的次数有限，所以，家长更是缺乏与班主任面对面交流的机会，即使有机会，也大都采用电话或者网络这种非会面的沟通方式。大多数家长甚少主动去联系班主任，且有近三成的家长几乎从未联系过班主任。这表明，家长在参与学校教育的过程中，大部分都是被动参加，甚少有家长去主动参与到学校教育和管理中去。
二、中学学校教育与家庭教育结合对策
（一）教师注重和家长的沟通，引起家长对家庭教育的重视
由于家长的家庭教育观念不强，教师在教育、教学中应该注重和家长之间的沟通，引起家长的充分重视，关注中学生的学习和心理健康问题，为了促进家庭教育更好的实施，教师可以采用家访的形式和家长进行沟通，向家长传达家庭教育的重要性，并且积极配合学校教育。家访的主要目的是增强和教师之间的沟通和交流，对学生有更多的了解，教师在沟通的过程中，应该辩证分析学生出现的主要问题，无论是家庭还是学校都应该承担对中学生教育的责任，一起寻找适合学生的教育方法。
教师在家访的过程中除了向家长讲述学生存在的主要问题之外，也应该向家长讲授学生的优点，对于学生的优点、长处应该给予充分的肯定，让家长为学生的进步感到喜悦。如果教师在家访过程中只是重点讲述学生的问题，而对于学生的优点不够重视的话，那么最后家访也难以取得较好结果，甚至在和家长沟通的过程中，有些家长会出现一种抵触情绪。
教师在和家长进行交流和沟通时，应该给予家长的充分理解和尊重，让家长感受到教师的真诚，在和教师沟通之后，家长愿意积极地配合教师的工作，使家长和学校共同合作，实现家庭教育和学校教育的共同发展，促进学生的健康成长。教师除了运用家访的形式和家长进行沟通之外，还可以利用微信、QQ等，建立微信群或者QQ群，通过这种方式和家长及时地进行沟通，将中学生在学校的表现情况及时向家长传达，然后根据学生的具体表现和家长进行沟通和交流，也可以让一些在家庭教育方面表现较好的家长向其他家长传授经验，在家长和教师的沟通和配合下，促进学生更好地发展[2]。
（二）家长和教师共同为中学生树立榜样
教师进行教学的主要目的是为了实现教书育人，除了向学生传授知识以外，还应该在教学中实现自身育人的这一目标，做到以身作则，为学生树立榜样。由于社会的快速发展，对于家长的要求和以前也大不相同，家长在教育中应该紧跟时代步伐，建立正确的教育理念，为学生的学习和生活树立榜样，让中学生在潜移默化中受到影响。
家庭教育和学校教育一样重要，二者之间是相辅相成的关系，家庭教育的成功会促进学校教育的发展，同样学校教育的成功，也可以让家长更容易开展家庭教育。因为家庭教育的基础是建立在对学生了解的基础之上，只有从教师方面了解学生的具体情况，家长才能更好地对学生进行家庭教育，学校教育和家庭教育的有效结合，才能促进学生的长足发展和进步。
教育工作是一个长期且艰巨的过程，家长和教师在教育的过程中都面临着巨大的挑战，在教育的过程中不应该把教育问题都交给学校，家长也要积极、努力地配合，只有将家庭教育和学校教育有效衔接到一起，才能更加突出教育的本质[1]。
结束语：
家长是学生最直接的老师，家庭教育应该和学校教育处于同等地位，并且二者之间是相互促进、相互影响的关系，班主任在日常的班级管理工作当中，应该做好和家长之间的沟通和交流，更加有效的增加家长对学生的正确引导，促进中学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]雷垒. 中学班级管理中存在的问题及对策研究[D].内蒙古师范大学,2014.
[2]海里且木·塞买提.探究新环境下初中班主任结合家庭教育现状所采取的教育对策[J].赤子(中旬),2013(08):94.
[3]谢兰芳.浅议家庭教育在班主任工作中的地位及对策[J].教育探索,1997(04):62-63.
论文作者:周越
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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