关键词：小学数学 计算能力 培养策略
在数学中，很多公式、定理都是通过计算得出的，所以，计算可以说是数学学习的基础，也是关键。因此，教师需要从小学阶段就注重对学生数学计算能力的培养。基于此，教师首先需要让学生意识到数学计算的重要性，从而在主观上对数学计算学习重视起来；其次，教师需要不断优化计算教学的方式，促使学生的计算学习越来越高效。也就是说，教师需要研究多种计算教学策略，培养学生的计算准确性，并在此基础上提升学生的计算速度。因此，本文从以下几个方面入手来对在小学数学教学中培养学生计算能力的策略进行研究。
一、注重计算基础
在数学计算中，计算基础非常重要。在很多问题中，计算只是在为更深入的学习做铺垫，或者计算一直贯穿于问题解决的始终，如果计算出现错误，会给解决问题带来很大的麻烦。因此，教师在进行小学阶段的计算教学时，需要格外注重计算基础。也就是说，教师需要引导学生高效地学习计算法则、公式等内容，促使学生精准地掌握计算规则。
例如：在进行“两位数加、减两位数”的教学时，这部分需要注重的基础有加法的进位、减法的退位，以及两位数加减法的估算与口算。鉴于此，我在教学时给学生设计了一个玩具售卖的情景。具体来说，我用图片的形式展示出了几种玩具，图片上有玩具的样式以及价格，店家为了卖出更多的玩具，会将两种玩具搭配起来卖，比如35元的玩具猪与67元的玩具熊是一个组合，44元的玩具水枪与53元的玩具汽车是一个组合，等等。针对这些玩具组合，我给学生提出了问题，即：（1）如果要买玩具猪和玩具熊，一百元够吗？具体需要付多少钱？（2）玩具汽车比玩具水枪贵多少钱？这些问题给计算赋予了一定的意义，学生在计算时特别认真，计算学习效果很好。而且，估算可以让学生知道计算结果的大致区间，在进行进位加法和退位减法的计算时，在一定程度上降低了出错的概率。通过这样的计算教学，学生对计算基础的掌握会更加透彻。
二、多样计算练习
多种多样的计算练习是数学计算教学中必不可少的一部分内容，计算练习可以提升学生的计算准确度与计算速度。但对于小学阶段的学生而言，大量的计算练习会让他们感觉到枯燥乏味，达不到计算练习的效果。因此，教师可以在计算练习的数量与方式上进行一定的改进。也就是说，计算练习的数量需要适量，而计算练习的方式需要多变并具有一定的趣味性，促使学生主动进行练习。
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例如：在进行“三位数加两、三位数?”的计算练习时，我将计算练习融入到了游戏中。具体来说，这是一个小组对抗解密游戏，即假定所有学生都在进行密室逃脱，而密室的密码就隐藏在计算结果中，学生需要组队进行计算。在这个游戏中一共有五个关卡，每个关卡中都有数量不等的计算题，每个算式计算结果的个位数或者十位数或者百位数会是房间的密码，至于是三个之中的哪一个，根据密室的不同会有不同。小组之间需要进行比赛，率先逃出五个密室的小组为获胜组，获胜组的权利是可以为没有出来的小组增加一个密室，并亲自设计计算题。在这样的计算游戏中，既要求正确率，又要求速度，学生的计算能力会得到很好的锻炼，并且，游戏的形式可以充分激发学生的计算兴致，让学生进行主动计算。因此，教师应当为学生多设计一些有趣的计算练习。
三、活用计算技巧
计算技巧的使用可以大大提升计算速度，同时也能提升学生的计算乐趣。因此，教师可以在数学计算教学中进行计算技巧的渗透。需要注意的是，计算技巧的应用一般都有条件和范围限制，并且很多计算技巧之间的差别及其细微，教师在引导学生学习计算技巧时，需要格外注重这些方面。
例如：在数学计算中，“凑整”是非常常用且实用的计算技巧，我在进行“三位数加三位数的连续进位加法”的教学时，引导学生进行了学习。具体来说，我先列了几个算式，即：1+9=；2+8=；3+7=；12+88=；35+65=；21+79=；111+889=。我让学生仔细观察这些算式的特点，找出其中的规律。这些算式较为简单，很快学发现算式中的加数都能成整十、整百、整千，因此，我告诉学生在计算中，遇到能“凑整”的加数可以先计算。另外，对于不能直接“凑整”的，可以先将其中一个数进行拆分再“凑整”，比如，对于47+54，可以将54拆分成53+1，原算式变为47+53+1，得数一眼就能看出来。学习了“凑整”的小技巧，学生的计算速度会得到有效提升。因此，教师需要注重计算技巧的教学。
总而言之，小学阶段的计算学习是在为之后的复杂计算学习打基础，学生需要在保证正确率的前提下提升计算速度。因此，教师需要从不同的角度培养学生的计算能力，让学生的计算能力得到综合而稳固的提升。如此既能提升学生的数学学习效果，又能为学生之后的数学学习奠基。
参考文献
[1]张文会.小学生数学核心素养之运算能力培养对策[J].中国校外教育,2019(31):53-54.
[2]杨兆霞.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊,2019(31):67.
论文作者:张国和
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 数学论文; 玩具论文; 教师论文; 算式论文; 能力论文; 技巧论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;