关键词：小学体育；教育实践；课堂教学
一、分析传统体育教学流程的弊端，激发创新的动机
在我们以往的小学体育教学中，往往是遵循“知识讲解---动作练习---纠正指导”。正是这样的教学流程形成了教师示范要领，纠正学生动作，实际上突出了教师的主导作用。造成了“练”的规律限制了“学”的规律；“教”的尊严掩盖了“学”的真谛，抑制了学生学习动机的诱发，在很大程度上挫伤了学生学习中的主动性与创造性。??
新的体育课课程标准倡导新的教学理念，一是要坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；二是要激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；三是要以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实；四是关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。这就要求我们每一位体育教师要从新课程要求出发，激发自己的创新动机，创新自己的教学方式，采用创新的教学方法，搞好当今新课改形势下小学体育教学，进而为提升课堂教学效益，促进学生身心健康，做出应有的贡献。
二、形成新型的教学方式，并付诸于体育教学实践
牢记体育的课程目标，通过学习，学生达到增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能的目的；培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的良好习惯；提高学生对个人健康和群众健康的责任感，为形成健康的生活方式奠定基础；培养学生发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。??
牢记运动的参与目标，使学生具有积极参与体育活动的态度与行为，培养学生用科学的方法参与体育活动。牢记运动技能目标、体育健康目标、心理健康目标和社会适应目标。以上就成了创新新型教学方式出发点和落脚点。
三、如何做到创新多样的课堂教学
1.做到教学内容多样化
根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
2.做到教学内容游戏化
小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
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3.做到教学内容循环化
教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，并且每节课的切入点要有一定的联系。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
4.做到教学内容生活化?
许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
四、小学体育教学中的注意事项
1.教学主题要多角度
低年级学生特别喜欢童话故事，教师可以针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。
2.教师言行要有魅力
教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。
五、丰富教学手段以激发兴趣
教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。
结束语
总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到“健康第一”的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。
参考文献：
[1]袁峰.小学体育教学实践[J].西部素质教育,2019,5(23)
[2]钱超.体育游戏在小学体育教学中的应用探究[J].田径,2019(12)
论文作者:李洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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