摘要：我国各大高校都不同程度开设运动项目课程，其中羽毛球运动项目得到了很多大学生的青睐。但是在运动过程中会有不同程度的运动损伤情况发生，对身体造成损伤，同时也影响学生的心理状态，出现抵触运动，损伤后的焦虑心态。目前就天津体育学院开设羽毛球专项课程调查显示，体育教育专业羽毛球运动员损伤率高达 95.65%。为了促进零基础学生能够更好的学习羽毛球这一课程，减少体育教育专业羽毛球专项学生在羽毛球运动训练中的运动损伤现象，为了更有力的完善羽毛球课程的教学，提高专项学生的运动成绩，非常有必要进行一次深入针对天津体育学院体育教育专业羽毛球专项学生的运动损伤情况的分析和研究。
关键词：体育教育;羽毛球专修学生;运动损伤；预防措施
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-212-01
一、学生运动损伤的分析
损伤的发生率：由于羽毛球运动课程训练的的特点，每节课都会有脚步训练和技术训练，都随时有可能会造成运动损伤。由调查显示，天津体育学院2014级体育教育专业羽毛球专项学生损伤总次数达到82次，损伤率高达95.65%。这表明体育教育专业羽毛球专项学生在运动训练中的损伤程度十分严重。
损伤病程：运动损伤类型可划分为急性运动损伤和慢性运动损伤两种类型。2014级天津体育学院体育教育44名羽毛球专项学生中，有77.27%的学生在运动训练中造成急性损伤，22.72%的学生造成慢性损伤。可见，在平时的运动训练中，急性运动损伤的发生率相对而言比较高。
损伤的部位分布：体育教育专业羽毛球专项46名学生在运动训练中运动损伤82例。其中排名第一位的是腕关节损伤，占总损伤的26.83%；处于第二位是肩关节损伤，占总损伤的19.51%；处于第三位的是踝关节，占总损伤的18.29%；处于第四位的是腿部，占总损伤的13.14%；占总损伤的18.29%；处于第五位的是腰部，占总损伤的10.98%；处于第六位的是肘关节，占总损伤的7.32%；处于第七位的是脚趾部，占总损伤的3.66%；
损伤发生的的时期分布：天津体育学院体育教育专业第一学年和第四学年没有开设羽毛球运动课程。从第二学年度开始，羽毛球专项学生开始接触专业性的羽毛球训练体系，这一时间段在训练过程中造成运动损伤，占总损伤人数的72.73%，因此对于第二学年训练阶段调查结果可以得出：刚刚接触羽毛球技战术的专业性训练，大部分的学生对这一运动项目充满了激情，忽视了这一运动项目的训练特点和训练方法，没有准确理解和掌握老师讲解的动作，导致第二学年度造成运动损伤的人数偏多。第三学年体育教育专业羽毛球专项学生运动损伤人数12人，说明有部分人已经能够适应羽毛球的训练方法，正确的进行科学训练，避免运动损伤的发生。
运动损伤的原因：专项学生在进行羽毛球运动中，损伤原因投票总次数82次。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其中专项技术掌握不好是造成损伤的最主要原因，投票率达到31.70%；其次实战对抗因素与运动训练强度大，放松恢复不足各占23.17%和17.07%。这三项运动损伤原因得到71.94%的总票数。因此，可以得出专项学生在没有完全正确掌握技术要领和做足充分的准备活动时进行实战对抗时，很容易在瞬息万变的对抗赛中造成运动损伤。
根据目前收集的调查问卷发现，受伤的因素多发生于在教学的基本部分环节。主要造成运动损伤因素准备活动不充分、专项技术掌握不好、实战对抗因素、训练强度较大，放松恢复不足、思想不集中、场地与运动装备原因等其他客观因素。
二、运动损伤后的康复训练及预防的基本情况
2014级天津体育教育羽毛球专项学生中45.31%的学生获得运动损伤知识及预防措施都是询问老师或者教练；有31.25%的学生会通过网上浏览获得知识；有24.44%的学生会通过报刊杂志及其他方式进行获得知识。由此可见，学生还是希望获得更多的运动损伤知识和预防措施。
三、影响学生在训练中损伤后的康复原因
2014级体育教育羽毛球专项学生在运动损伤后，并没及时的进行康复训练。有43.48%的学生意识到造成损伤康复得重要性，但是缺乏康复知识；有30.43%的学生并没有重视自己的损伤，依旧继续训练；还有15.22%的学生在损伤后因为其他原因影响到康复训练；有10.87%的学生在损伤后出现心理上的消极情绪。由此可见，在运动损伤后，不重视损伤和缺乏康复训练知识在体育教育羽毛球专项学生占很大比例。
结论
1 通过调查研究，2014级天津体育学院羽毛球专项学生在零基础状态下就行羽毛球专业性训练，运动损伤率达到95.65%，且运动损伤时间段为第二学年和第三学年。
2 2014级天津体育学院羽毛球专项学生运动损伤率很高，应当引起学生及老师的重视。其中腕关节（26.83%）是损伤的主要部位是、其他部位损伤依次是肩关节（19.51%）、踝关节（18.29）、腿部（13.14%）、腰部（10.98%）、肘关节（7.32%）、脚趾部（3.66%）。
3 专项技术掌握不好、准备活动准备不充分、实战经验缺乏经验等是引起体育教育羽毛球专项学生引起运动损伤的主要原因。侧面可以放映出学生急于求成，没有按照规定进行练习，没有按照正常的运动程序进行有序的训练。从而在训练中违反了科学的运动原理，造成人体结构别破坏，发生运动损伤。
参考文献
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论文作者:贺燕萍
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：损伤论文; 羽毛球论文; 专项论文; 学生论文; 天津论文; 体育论文; 羽毛球运动论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;