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摘 要：平面设计课程中涉及到的内容比较复杂而且实际难度较高，因此，要想设计好且提高平面设计课程的教学效果，就必须改进传统教学观念，引入新的教学工具和教学方法，进行全面的创新和积极探究，科学实行微课教学不仅可以在课堂教学效果上得到改善而且也有助于学生能够更好地理解掌握微课内容。
关键词：微课计算机 平面设计 教学应用
计算机平面教学是一门操作技能需求度较高的专业课课程。中职教师在向学生教授专业平面设计知识的时候，要注重培养学生计算机的基础操作技能与良好的学习习惯，这样才能保证学生在学习计算机平面设计的过程中遇到困难时能够采取相应的措施并且在教师的指导下解决困难，增进学生学习的兴趣和主动思考问题的态度。当同学们接触到微课时，给予新鲜感提高其学习热度。
一、微课在中职学校中关于计算机平面设计教学的应用优势分析
1.微课的概念以及内涵
微课是指按照新课改标准及教学实践要求下，以视频为教学主宰元素，记录并播放教师在教学环节或者社会实践中围绕某个学生难以理解的重要知识点开展的精彩的教学活动。在教授过程时，用微课短视频播放方式旨在提高学生自主学习的学习热情，教师经过精心的科学化设计教学微课内容和讲授过程，以流媒体的方式将知识用视频开展简洁的、直观的、完整的教学过程。微课的形式是学生自主学习，目标是达到学习的最佳效果。微课视频主要是围绕某个知识点或者教学环节，以最科技的教学工具用最科学的教学方式呈现给学生。其中最关键的因素就是要站在学生的角度去设计微课内容，要以学生为主导者，以学生为中心、教师为半径在规定范围内做出最优质的教学视频。
2.微课在计算机平面设计中应用的可行性
（1）微课涉及到的内容较少，适合用计算机解决某一类学生所缺乏的某科难以理解的知识点。对于学习能力较强的学生这种用计算机设计微课的教学方式，能够更好更快地理解掌握知识点。而对于基础稍微薄弱的同学，由于内容较少且授课方式新颖独特，能较好地吸引学生的注意力，通过反复观看视频来吸收知识点。
（2）微课播放时间短。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一节微课时间基本在8分钟左右，这个时间的控制符合计算机平面设计课程教学的特点。计算机微课平面设计教学案例素材丰富，占用课堂的十分钟左右能明了直观、清晰直接地表现出某一知识点或者教学中学生难以理解的教学步骤。这种微课教学方式不仅能够将微课与其他教学活动密切地联系在一起，而且在微课中适当地添加学习提示，就可以间接地将学生引入到相关学习活动中。
（3）微课占用的内存空间小。微课的播放视频格式一般是mp4等格式，内存大小一般在几十兆左右，这样学生就可以下载到手机里或其他学习工具中，从而很方便地利用资源，使其传统教学课堂教学方式和教学内容得到延伸和扩展。
二、计算机微课平面设计在中职教育中应用的必要性
1.微课设计中需要注意到的问题
一个制作精美的微课不但能有效提高课堂教学效果，而且还能够展示出该教师的专业教学水准，且能够体现出教师对于计算机操作技能的熟练度，更加能调动学生学习平面设计的积极性和主动性。精美的微课在设计到录制播放成功需要各个方面的精心准备，在设计中需要注意到以下问题：首先，素材选取要阳光充满正能量。其次，微课选题要精确，内容单一准确，不能过于冗杂。另外，微课设计过程中要将学生积极性的调动列入考虑的范围，提高学生的学习兴趣，教学手段要丰富、新颖。教学形式要避免传统的讲授模式，在授课过程中，加入一些讨论话题，演示类的活动等，以增强学生学习兴趣。最后，微课的设计要确保精确，技术难度要适中，演示内容要鲜明、积极向上，视频的录制要求要高，在有条件的情况下，请专业级别的录制人员，后期的修改要精细，排除一切与内容无关的噪声干扰。
2.微课教学对于平面设计的重要性
就目前各中职学校微课的实施开展来看，微课教学对于计算机平面设计课程教学起到了不容小觑的作用，对学生的学习成绩起到了积极的促进效果。微课的设计不但能够保证计算机平面设计的教学水准，而且也提升了设计课程的有效开展。其主要作用有以下几个方面：能够促进学生自主学习的能力。微课教学对于推进学生自主积极学习提供了优质的环境：学生课外延伸的个性化阅读和学习的最佳载体，对于传统课堂的补充优化得到了有效的改善，视频内容学生可以自行下载，以供需要的时候查阅、参考。微课在计算机平面设计教学进程中起到了良好的推进作用。为此，中职教师要正确认识，积极主动将微课教学引入到课堂教学中去。
三、总结
总之，微课在计算机平面设计教学中起着举足轻重的作用。开展微课教学不仅是趋势所需更是提高学生学习兴趣和教学效果最佳选择，也是微课在平面设计课程教学创新的必然方向。
参考文献
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[3]游蓉 关于网络环境下平面设计教学的具体分析[J].科技展望，2016，（14）。
论文作者:李素娟
论文发表刊物:《教育学》2016年6月总第101期
论文发表时间:2016/7/19
标签：平面设计论文; 计算机论文; 学生论文; 知识点论文; 教师论文; 课教学论文; 中职论文; 《教育学》2016年6月总第101期论文;