——校园小文化渗透心理健康教育实践模式初探
山东省荣成市特殊教育学校 264300
前些日子参加了学校举行的“特殊教育学校学生心理健康教育实施途径专题研讨会”。学习期间让我的头脑、身心充斥着无数的新奇与感悟，拙笔牵扯出内心的焦灼与渴望，愿其能在冬日暖阳里为特殊孩子的心理健康教育添上一抹色彩！
“归属在阳光文化里”
学习期间一份交流材料里的“归属”一词引起了我的思考。学校归属感这个概念在教育和心理学领域已经提出了几十年时间，中外学者给出了不同的概念，中国学者徐琴美等人在2005年指出，学校归属感是师生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入，愿意承担作为学校一员的各项责任和义务，乐于参与学校活动。美国著名心理学家马斯洛提出“需要层次理论”，他认为，“归属和爱的需要”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现”。联系近些日子里的校园、班级各种细节小文化，我忽然觉得把这些小细节做细、做精、做常，师生就会沐浴在阳光般的校园文化里，必会把学校看作成“大家庭”般地去爱和归属。
班级小文化：“感谢即时贴”
班级文化是班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体，班级成员的言行倾向、人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化的反映，班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是一个动态的、发展的系统工程。这学期我们在班级的宣传栏里开辟了一个“感谢即时贴”的专栏，老师、学生、家长随时可以把自己对学生、对老师、对同学的感谢贴在栏内，及时表达出对他人的感激之情，课间、课后“即时贴”的旁边围满了人，“孩子们：今天课堂上你们的发言，老师已经记下来了！真精彩！——贴人：毕老师”“老师：课堂上你的讲解让我及时弄明白了理由，谢谢！——贴人：郑东”“毕老师：感谢您的每天留言，您的留言本留下了您的劳心，也留下了我们对您的感激深情！——家长：邢。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”……看着那些充满真情的“即时贴”，内心柔软而又温暖，那是我们师生、家长流露的真心话语呀！读“即时贴”的孩子们有点头称赞的，有脸红浅笑的，有深思默许的，站在 “即时贴”周围，如处在一个平和、诚待的温馨港湾，沐浴在班级阳光文化里的每一个孩子，怎会不在这充满欣赏、和谐、温暖的环境里，学会感恩、学会赞美，怎能不让阳光成为自己每一天生活的主题呢？
短信小文化：“背后有牵挂”
“是你们成就了我生活中每个多彩的一天，对曾经的相助深表感激，对曾经的相处倍感珍惜，对未来的合作永感期望……”这是我校多年蝉联荣获“教育质量先进单位”时校长发给我们的感谢短信；“我们在乎工作中随处可见的真诚和感动，我们珍惜生活中每一位一起走过的亲人和朋友，我们感恩以往的岁月里您们的支持和付出……”这是新学期时，校长发给教职员工的寄语短信；……这些话语虽然不多，也不是天天发来，只是我们教师在获奖时、生病时、受挫时、失意时，作为大家庭的家长发来的真切心声，像是背后支撑的脊梁，也像脚下牢固的根基，给了我们大家庭的温暖与大家庭的力量。这些短信在手机里很长时间，我们不想把它们删去，时常收到、看到短信，平添了学校犹如温暖家的感觉。当这样的感觉积蓄到一定的时刻，得到的不仅仅是尊敬，更多的是对学校工作的支持与认可，那时行走在学校发展的大路上时，学校领导们一点也不孤独，因为身旁、身后到处都是学校发展的助手与帮手。
广播小文化：“送您一首歌”
每天清晨、中午校园广播就会准时开播，以往我们的栏目主要有校园采撷（班队动态）、好人好事、银帆文学（学生美文品读）、新闻时事、轻松驿站、温馨提示（天气变化）等栏目，这些内容多是围绕着班级与学生。新学期开学后学校为老师们又添了一个小栏目“送您一首歌”。语文组的孔老师近期参加威海市的优质课比赛获得了优异成绩，清晨的校园广播里传来学校送他们语文组一首歌《众人划桨开大船》，当“你加我，我加你，大家心相连。……同舟共济海让路，百舸争流千帆进……”的旋律响彻在校园的上空时，我忽然觉得这首歌不仅送来的是鼓励，还有团结合作的希望；学校这样做也不仅仅是送了一首歌给大家轻松，更为所有的教师提供了一个团体心理辅导的好契机。
休息小文化：“馨宁一小屋”
教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建校园文化有着独特的意义。办公室文化需要精心营造，办公室要打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境，通过整齐的物品摆放，花草等植物的点缀使办公室充满生机。新学期总务处为每个办公室送来了四盆鲜花，有万年青、仙客来、红掌、吊兰等多种品种，我为鲜花常浇水，鲜花送我青翠绿。走进学校为老师们课间休息另辟蹊径的“馨宁小屋”里，哇！真雅静！绿色的方桌子、浅色的小椅子、喷香的咖啡、沁香的茶水、电脑、书刊、鲜花、水果……“学校为咱们开放的休息舒心的小场所，有心事、烦恼时，一个人或者三两知己来这里说说话、聊聊天，舒缓一下情绪，宣泄一下烦恼，静静地看会儿书、喝点咖啡或茶水，等舒心了、发泄了，再精神抖擞进教室。”听着同事一番话，静默无语中深深地嗅了一口茶，香到心底了！真舒心呀！这小小的“馨宁小屋”给我的感觉，犹如“江流天地外，山色有无中”，淡远的，却是深刻的！
论文作者:毕小丽
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
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