甘肃省临夏市南龙镇马家庄小学 731100
摘 要：新课程改革提出了“情感、态度和价值观”的教育目标，要求教师在教学中，培养学生积极乐观的学习态度、生活态度，塑造学生健全的人格和健康的心理品质。小学语文作为一门兼具工具性和人文性的学科，要求教师在教学中，积极发挥语文学科的人文教育功能，培养学生的人文素养，促进学生的全面发展，促进小学语文教学改革。情感教育在小学语文教学中的渗透，是落实语文学科人文教育功能的有效途径。因此，小学语文教师在教学中，应当积极渗透情感教育、激发小学生情感、全面提升学生综合素养。
关键词：小学语文 情感教育 课堂教学 策略探究
很多研究人员对我国小学语文教学中的情感教育做了一定的研究，并将研究应用与实际教学中，但是在经济高速发展的今天，这些领域的发展也非常迅速，现有的研究已经不能满足发展的需求。所以，要将小学语文教学中的情感实施策略作为研究的重点，纳入教学研究中的重要课题，从而促进小学教学水平的提升。
一、创设引人入胜的教学情境，诱发情感与思想的共鸣
小学生正值少年时期，由于先前未频繁接触感性的事例，所以他们的情感一直维持在肤浅的状态，如果教师不针对这一情况做出改善措施，则会对小学生的思维拓展造成一定的负面影响。显然，在刚步入小学后，学生的脸部表情即为他们心情的“晴雨表”，很多学生的情感具有波动性，也非常容易受到教师言语的影响，更受书本中形形色色的人物形象与故事情节的支配。因此教师可以这一特性为基准点，按照学生能够接受的方式创设出一个轻松愉悦的情境，从而让学生的思想与情感能够碰撞出闪耀的火花。比如：在讲学《孔繁森》、《大禹治水》等塑造人物形象课文时，由于小学生情感不够深刻，他们大多数人对课文中英雄百折不屈的形象、医生救死扶伤的高尚情操等是一知半解的。这就需要语文教师倾情地研究课本，在强烈情感的催化下潜入教材的深处，用自己的魅力将课文中的故事情节演绎出来，创设出引人入胜的情境，最终激起学生情感的沉重火焰。
二、充分利用课堂，培养学生的情感
在小学语文教材中，许多课文内容中蕴涵着丰富的情感，作者的情感、人物的意愿、心灵的寄托、希望的实现都在他们所描写的文字之中。因此教师在教学中应根据教材内容，采用适当的方法拨动学生的情感之弦，让学生通过学习来感悟文章、感知情感。特别是我们利用电教设备呈现一些视频和图片来深化文本内容时，学生的情感就随之而产生了。记得让学生们观看中央电视台录制的教育片《温暖2012》时，看着亲人们相聚时的相拥而泣，看着同龄人上学时的困难辛酸，许多孩子都忍不住流下了眼泪，说明这些事件对他们内心的冲击还是很大的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们对情感的理解会在这样的过程中深化，并感受着、学习着这些人物的美好品质。在课文的教学中也是如此，只要能找到较好的切入点，就一定能在课堂上收到意想不到的效果。
三、强化课文阅读，激活学生的情感
儿童的情感很直白，对他们情感的引导就像把灌溉田地的渠水引入到庄稼身边一样，平稳的、奔放的、一线直行的、弯延曲折的，都掌握在种田者手中。小学生的情感教育也是一样，只要教师在教学过程中能抓住一些感人的情节，通过创设情境激活学生的情感，让学生看、听、想、说，就能让学生体验到这些。但我们在教学中更便捷、更常用的方法是——阅读，这也是非常重要的途径。把文章读通、读顺、读懂是基础，读的过程就是感受的过程，就是情感积累的过程，就是情感升华的过程，透露亲情爱意的文字、体现诗情画意的想象、充满抑扬顿挫的朗读深深吸引着学生。在调动他们求知欲望时，他们情感的大门也被打开了，我们希望学生具备的一些情感就会在这样的过程中慢慢积淀，最终生根发芽。
四、培养表达能力，增强学生的情感
在情感教育中，要想达到预期的效果，想让学生把真情实感呈现在我们面前，就需要在语文教学中注重培养学生的语言表达能力——说，要让学生说的出、说的好、说的通、说出情。所以在平时的教学中，我们就必须在让学生充分阅读的时候，把应该说的语句、能以表达方式呈现的语句说出来，而且要变成自己的话说出来。有些课文中作者的情感就蕴含在作者所描绘的人物形象中，在教学中要引导学生去认识人物、感知形象、体会感情。在关键处老师抓住重点句子有感情地范读，指导学生在体会这样的情感时，用自己的言语表达出来，说给同学们听听，让学生们来评价这样的表达是不是符合文中的情感表达和交流，才能让学生体会到真正的情感，也才能让学生最终用比较合适的话把自己的情感释放在我们面前。
总之，小学阶段的语文课堂着重培养的是学生对语文学习内容的兴趣和热情，它是孕育情感的甘霖，也是浇筑思想的工具。小学语文教师首先必须要以身作则，以高标准严格要求自己，不断地提高自身修养，积极地探索更具人文色彩的典型教材，深入挖掘其中的情感因素，让学生的身心得以健康的发展。
参考文献
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[2]徐一丹 浅析新课标背景下小学语文的教育教学策略[J].职业技术，2017，（07）。
[3]姜琴 儿童文学在小学语文教学中的有效应用解析[J].才智，2016，（31）。
论文作者:高曙雯
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
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