海南省文昌市第二小学 海南 文昌571300
摘 要：在小学英语教学实践中，阅读教学占有很大的比重，在学习阅读知识的过程中，需要调动学生多方面的英语能力，因此阅读能力的高低是学生英语基础水平的直观反映。在传统的小学英语阅读教学模式下，学生在学习过程中存在一定的问题。自然拼读法的应用，能够有效提升教学质量，本文在深入分析小学英语阅读教学特点的基础上，较为详细的阐述了自然拼读法在小学英语阅读教学实践中的应用对策。
关键词：自然拼读法；小学英语；阅读教学；实效
在传统的教学模式之下，老师在教学过程中都是按照教材内容按部就班的进行教学，强化学生的理论知识，而对于学生综合能力培养的重视程度明显不够，在当期的教育发展形势下，显然不符合教育的目的和要求。在小学英语阅读教学过程中，老师的讲课方式也是非常传统的，不注重单词的拼读规则，只是让小学生对阅读内容进行简单的记忆，课堂教学过程相对较为枯燥，学生学习的兴趣不高。自然拼读法在教学实践中的运用，解决了传统教学模式的突出问题，能够帮助小学生学会良好的英语阅读知识学习方法，这对于促进小学英语阅读教学质量提升，具有十分积极的理论和现实意义。
一、自然拼读法的基本含义
自然拼读法最早是由国外发展和研究的重要教育课题，也是学生学习英语知识的有效方式之一，在国外的文献之中，有关自然拼读法的相关研究有很多，并且经过较长时间的发展和完善，当前自然拼读法在国外已经基本处于相对领先的地位[1]。从国内教育实践来看，对于自然拼读法的研究就显得相对有些落后。在英语学习过程中，尤其是对于小学生来说，词汇是非常基础和重要的部分，是后续英语学习的基础，对于词汇的掌握程度在很大程度上影响着学生的整体英语水平。但是由于中西方文化和语言的差异，学生在学习词汇的过程中不可避免的会出现一定的问题和困难。自然拼读法可以很好的解决词汇学习过程中的关键问题，使学生掌握相关的词汇拼读规律，从而加深对词汇的理解和记忆。
目前，国内已经对自然拼读法给予了足够的重视，相关的研究也变得越来越多，这对于提高小学英语教学质量是非常有帮助的。在教学实践中，让小学生运用字母的发音规则和词汇拼读方法学习和记忆英语单词，进而开展对阅读内容的学习，以循序渐进的方式，有效提高学生对于英语词汇的理解能力，提高小学生的英语综合素质。
二、在小学英语教学过程中应用自然拼读法时应该遵循的主要原则
（一）自然拼读法应该具有一定的引导作用
在教学实践中，传统教学模式一般过于关注学生的知识灌输，而对于学生各方面能力的培养并不重视，在这样的教育形式下，老师的教学过程都是以自身为主体进行的，课堂上的教学时间基本都被老师占用，学生对于新学习的知识几乎没有反思和总结的过程，如果老师再不注重教学过程中的启发和引导，教学效果是可想而知的[2]。因此在小学英语教学过程中应用自然拼读法的时候，老师应该充分关注自然拼读法运用过程中的启发性，通过老师的积极引导和启发，帮助学生建立良好的英语阅读知识体系，建立相应的知识框架，同时以自然拼读法为核心，进行知识的扩展与发散，教会学生词汇的拼读技巧，开阔学生的知识视野，突破既有的学科界限，提高学生的英语综合实践能力。
（二）突出学生的主体地位，引导学生进行自主学习
在传统教学模式的影响下，在小学英语阅读教学过程中，学生一般都处于被动接受理论知识的位置，课堂教学过程完全以教师为主，学生在学习相关知识的时候缺少主动性和积极性，同时也缺少自己独立思考的过程，在课堂上似乎已经完全理解了老师讲解的知识，但是等到实际进行阅读的时候，又会出现无从下手，对知识一知半解的情况，这也是传统教育模式下难以有效避免的突出问题[3]。因此，为了有效提升小学英语教学过程中应用自然拼读法的整体质量，在讲解自然拼读法的时候，老师应该对学生的主体地位给予重点关注，让学生在学习过程中能够独立思考和解决问题，逐渐弱化教师的主导作用，将英语课堂交给学生，真正做到引导学生自主学习。
（三）有效促进英语阅读教学质量提升
随着课程改革的深入推进，各种基于全新教学理念的教学模式和教学方法逐渐出现在教育体制之中，这些全新的教学模式一般都具有较为新颖的教学理念，体现着新时代的教育思想，是教师在教学过程中提升教学质量的有效途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，每种教学模式都有其各自的特点和适用范围，只有在进行学科教育的过程中选择适当的教学模式，才能实现预期的教学效果，达到良好的教学目的。在小学英语阅读教学实践中，并不是所有的教学方式都是适用的，因此自然拼读法在应用的过程中，应该遵循有效性原则，以提高小学英语阅读教学有效性为最终目的。然后在此基础上进行教学活动的设计和课程实施方案的规划，这样才能真正发挥自然拼读法的实际作用。
三、小学英语教学过程中应用自然拼读法的有效对策
（一）教师应该积极提升运用自然拼读法教学的能力
在小学英语阅读教学实践中，自然拼读法是一种较为新颖的教学形式，与传统的教学方式存在着一定的差别，因此教师在实际的应用过程中，不能生搬硬套的按照原来的方式进行，而应该采用最为有效的方式，提升小学英语阅读教学的整体质量。要想实现这样的教学目的，就需要老师在应用自然拼读法之前，应该对自然拼读法有一个较为深入和系统的了解，这就对教师的教学素质提出了较高要求。为了促进教师教学水平的提升，学校应该积极采取各种措施提高老师的教学能力。比如学校可以积极组织教师开展学习和交流活动，给教师搭建一个沟通和交流学习的平台，使教师通过沟通和交流教学过程中存在的问题，逐渐提升对自然拼读法的理解和实际应用能力，为小学英语阅读教学质量提升奠定良好的基础条件。
（二）将自然拼读法运用到小学英语阅读教学的全过程
在当前的教育背景下，影响学生学习和理解英语阅读知识的一个主要原因就是老师的教学方式传统，不能充分调动学生学习的主动性和积极性，同时老师对于教学方法的改进也不够关注，一直处于故步自封的状态。因此，为了从根本上解决这一问题，应该积极树立教师的教育改革意识，积极接受和运用各种全新的教学模式提升教学效果，实现教学水平的整体提升[4]。对于教师来说，应该及时摒弃传统教育观念的不利影响，破除陈旧教学方式和思想的桎梏，老师应该坚持正确的学科教育导向，在应用自然拼读法进行小学英语阅读教学之前，对其有一个全面系统的把握，能够抓住自然拼读法的本质，然后与小学英语阅读教学进行有效融合，对教学进行重新优化设计，将学生综合能力培养作为英语阅读教学的主要目标，减少应试教育的比重，促进自然拼读法更好的在小学英语阅读教学中应用。
（三）运用自然拼读法提升阅读教学的针对性
自然拼读法要想在小学英语教学中得到有效运用，需要经过一个相对漫长的过程，在此过程中，需要老师的积极引导和教育，强化与学生之间的沟通和交流，只有这样才能帮助学生逐渐养成良好的实践能力，促进学生更好发展。例如,在讲解How many girls？...seven,eight,nine !Nine girls?Oh！Ten.How many boys?Five,Six,seven,eight,nine,ten,eleven.Eleven boys?Oh!Twelve.的时候，可以在生动有趣、朗朗上口的课文中学习数字类的单词，强化自然拼读在小学英语阅读中的实效性。在实际的小学英语阅读教学过程中，老师应该积极转变传统的知识传授模式，降低自己在学生学习过程中的主导作用，采用各种行之有效的教育模式，提高学生参与英语阅读学习的主动性和积极性，引导学生积极参与到教学过程之中，让学生逐渐体会到学习知识的成就感，这样学生才会有更高的学习热情。在此基础上，积极树立良好的能力培养目标，利用自然拼读法巧妙创设教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动分析问题，解决问题，提升小学英语阅读教学的针对性和实效性。
四、结语
解密自然拼读法，让小学生做到“见词能读、听音能写”，从而形成更强的英语综合应用能力是至关重要的。英语教师应当进一步强化自然拼读训练，让小学生在有趣味的英语阅读故事中，更灵活地掌握英语拼读的规律。
参考文献：
[1]郝杰.从拼读走向阅读 ——小学生英语自然拼读和阅读教学结合研究[J].新课程·小学,2018(2):66.
[2]韩生菊.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的作用及应用策略[J].速读（下旬）,2017(10):167.
[3]谭娜.浅议自然拼读法在小学英语教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018(1):804.
[4]龚素香.利用自然拼读法促进小学生英语阅读入门的研究[J].课程教育研究（新教师教学）,2016(27):63.
论文作者:陈蝶
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第12月
论文发表时间:2018/12/19
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