摘 要：游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏活动融于英语课堂教学中，激发了学生英语学习兴趣，真正变“要我学”为“我要学”，为进一步的学习打下了良好的基础。
关键词：小学英语 游戏活动 应用
德国教育家福禄培尔认为：“游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足。”小学生普遍活泼好动，而游戏活动本身又具有趣味性、竞争性、娱乐性的特点，因此，将游戏活动引入小学英语课堂教学中不仅能活跃课堂气氛，还能锻炼学生的英语交际能力。
一、游戏活动必须要有目的性
游戏的安排并非是随意的,必须为教学服务,要根据教学内容、教学的目的需要进行设计。也就说教师设计的每个游戏都必须有目的、有计划,要让学生的什么技能得到锻炼,学生要达到什么水平,这些都必须做到心中有底。而不是盲目地为了游戏而做游戏。例如，在教学形容词这一课时,老师根据本班学生的人数将形容词一一写在纸上,上课时随意发给学生。老师给学生指令,听到指令的学生要求马上做出动作。比如“Fat people Stand at the door.”，这时凡是手里拿有fat单词的学生马上跑到门口,并站在门口。接着老师说“Short people read English.”，同时拿到short的学生就会拿起书本,认真地朗读英语,凡是做对的学生就继续参与,凡是做错的学生则被淘汰出局。最后看哪个组剩下的人数多,多的组获胜。这样一来能很好地调动学生的学习兴趣,比要求学生记住这些形容词要有效得多。
二、游戏活动要有创造性和多样性
教学是一门艺术。艺术的生命在于创新。游戏活动有了创造性才能赋予它无穷的生命力，这就要求教师做到有创造性地设计游戏活动，灵活地处理教材内容和游戏活动的关系。教师要把书本中的知识活化为生动的游戏活动。比如在教字母时可以设计游戏点名。把26张字母卡打乱后发给学生，教师点字母名，持卡者随即站起来应答：“Here I am！”，出错或回答过慢的收回其卡片。游戏速度可越来越快，坚持到最后的同学为胜者。俗话说：“把戏不可久玩。”再好的游戏玩过几次后，小朋友就没有兴趣了。因此，游戏需要不断更新，才能更好地引起小朋友的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这更需要教师探求游戏的方法，不断地设计新的游戏，以满足小学生强烈的好奇心和新鲜感。为了体现游戏活动的多样性，我在字母的教学时又设计了一些新游戏。比如：找亲人、找左右邻居、字母接力。
三、游戏规则要有激励性和可控制性
组织开展英语教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，因此，为了能使英语游戏活动收到实效，游戏规则一定要明确。作为游戏的设计者和组织者的英语教师，在游戏前要把游戏的规则要求，包括奖罚细则介绍清楚，要克服课堂上有些教师开展游戏活动时的那种边做游戏边不断补充游戏规则的现象，才能保证游戏的顺利进行。因为学生在游戏规则要求不明确的情况下，往往不明白教师的意图，无所适从，这样会对游戏活动失去兴趣和参与主动性。再者，游戏规则要有一定的激励性和可控制性。比如说在“猜一猜”的游戏确定范围要避免有些学生一心想着能猜对，左思右想，争先恐后，浪费课堂教学的时间，从而忽视了知识的学习，对技巧的掌握和成功乐趣的享受。为了使游戏活动做到放得开，收得拢，应采取可控制性的措施，这有利于让更多的学生参与到游戏活动中去。
四、英语学习和音乐学科巧妙结合，激活课堂
音乐和节奏也是学习语言的重要组成部分，在游戏活动中起着重要的作用。一般来说歌词容易记牢，同样，没有曲调，但节奏鲜明的歌谣也是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。学习英语歌曲和歌谣可以帮助儿童学习语言，巩固语法和词汇，最重要的是能提高英语学习的兴趣。同时，利用动作来表演歌曲，让孩子们边听音乐边唱歌，适时添加动作，这样可以增加节奏感。另外，对于有些句子或单词，还可以自编成chant，然后以电子琴的节奏音乐配音，时而快时而慢，让学生合着节奏边做动作边舞蹈，这种融音乐与英语教学为一体的游戏活动既有利于学生对英语学习兴趣的提高，又有利于培养学生的综合素质，满足学生好玩好动的心理特点。
五、培养学生团体合作精神
为了适应新的素质教育,要让学生从小培养良好的团体合作精神。在开展游戏活动中学生要能够发挥个人特长并能吸取别人的长处,形成交流合作的良好气氛。
总之,游戏活动对于小学生来说有着其他教学方式无法替代的作用,它能抓住儿童的心理特点,充分调动他们的非智力因素和潜意识,将英语教学游戏化,寓教于乐。
参考文献
[1]王春花 英语教学中如何组织学生开展游戏活动[J].成才之路，2012，（17）。
[2]尤南 游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014，（30）。
[3]潘虹 关于游戏在小学英语教学中的运用[J].职教论坛，2012，（17）。
论文作者:邵妍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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