关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
沟通既是增进师生之间情感的重要途径，也是小学班主任做好班级管理的重要方式，高超的沟通艺术能提高班主任的班级管理水平，能为学生学习生活构建和谐的班级环境氛围，是提高学校育人质量的有效措施。要发挥好沟通的作用，需要班主任掌握一定的沟通艺术，才能使师生沟通产生良好效果。
一、沟通艺术在班级管理中的作用
沟通艺术在班级管理中有着积极作用，主要体现在：一是能增进师生感情。高超的沟通艺术，能拉近师生之间的心理距离，使小学生愿意亲近老师，也使班主任能够得到学生的信任，有效增进师生之间的情感，从而为做好班级管理奠定基础；二是能提高管理水平。班主任通过运用良好的语言沟通艺术与学生进行深入交流，可全面掌握班级管理中的情况和存在的问题，有利于班主任采取有针对性的措施进行班级管理，从而能提高班级管理水平；三是能构建和谐班风。师生之间良好的交流与沟通，既能够化解师生之间、生生之间的紧张关系，减少学生的心理压力或问题，有利于形成良好和谐的班风，从而促进学生身心健康成长；四是有利于后进生的转化。良好的沟通艺术也是做好班级后进生转化的重要方法，从而提高班主任德育水平。
二、班主任在班级管理中的沟通艺术
（一）关爱学生，平等沟通交流
我国近代文学家夏丐尊说：“没有情感、没有爱，就没有教育”，与学生进行交流沟通需要以爱心为基础，才能使小学生愿意与教师进行沟通。同时小学生的心智尚未完全成熟，只有注意对学生进行关爱，在平时多关爱他们的学习情况、生活困难与心理问题，才能在沟通中使学生敞开心扉、畅所欲言，从而能使班主任走进学生的心里，全面了解学生的所思所想和存在的思想与心理问题，然后才能根据学生存在的这些问题，采取有针对性的措施和策略，来有效解决班级管理中的问题，从而能提高班级管理水平。然而在现实的班级管理中，一些班主任不能平等地与学生开展沟通交流，喜欢用“高高在上”的方式与学生沟通，放不下教师的师道尊严，难以与学生进行真正的平等沟通。还有一些教师较多地关注与优秀学生的交流，不能一视同仁，影响了学生与班主任沟通的主动性，因此在沟通中要坚持平等、一视同仁的原则，才能提高师生之间的沟通交流效果。
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（二）尊重差异，保持耐心沟通
在一个班级中学生在认知能力、心理随力、性格特点等方面存在着差异性，班主任要想取得与学生的交流沟通良好效果，需要班主任充分尊重每个学生的差异性，根据每个学生的特点，采取不同的方式方法进行沟通，才能取得良好沟通效果。例如，在班主任与学生沟通中要注重区分学生的性格，对于内向型与外向型学生、思维敏捷型与反应迟钝型学生，要分别采取不同的沟通方式进行交流，才能取得较好交流沟通效果。在与学生的交流沟通中，需要班主任保持最大的耐心，要注意耐心认真倾听学生的讲话，特别是在班级管理中对于犯错误的学生要耐心听其解释，不能不明青红皂白就直接批评训斥，真正全面详细了解了学生犯错误的原因，才能采取针对性的教育策略，从而收到良好教育效果。例如，班主任在对“后进生”的教育或转化中，应运用“批评用谈话，表扬用喇叭”的沟通方式，即运用交流谈话的方式对后进学生进行批评教育，而对于他们的成绩和亮点则用在班级公开大力表扬，这样才能让后进学生取得良好转化效果。
（三）赏识激励，注重言传身教
每个小学生都有渴望被老师表扬的心理，班主任在与学生的沟通中，要掌握语言运用技巧，善于多对学生进行表扬与激励，要注重发挥学生在班级管理中的主动性与积极性，要善于发现和深入挖掘学生的优点，通过对学生进行赏识激励式的交流沟通，就能有效提高学生遵章守纪和服从管理的自觉性，就能使学生更加乐于助人、认真做事、努力学习，从而在班级形成良好的班风与和谐的班级氛围。对小学生而言，他们对班主任的依赖性比较强，班级对他们的影响也非常大，班主任的一言一行都会对学生产生重要影响，因此在班级日常管理中，班主任要注重为学生树立良好的形象，自觉运用良好的言行来教育和影响学生，要求学生做到的事情，班主任首先要带头做到，通过言传身教的“无声沟通”，同样能对学生产生良好的教育作用。
三、结束语
总之，要提高小学班主任的班级管理水平，需要班主任提高与学生交流沟通的能力，掌握高超的沟通艺术。通过师生进行良好的交流沟通，能增进师生感情，营造良好班级氛围，提高班主任的班级管理水平，因此需要每个班主任不断提高自身的语言交流与沟通能力，掌握多种有效的沟通艺术，这样才能提高班级管理水平，培养出高水平、高素质的学生。
参考文献：
[1]杨秀英.谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程(上),2015(1):63-63.
[2]潘敏.小学班主任班级管理的沟通艺术探究[J].神州,2017(1):160-160.
[3]卢申辉.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].好家长,2018(48):49-49.
论文作者:沈燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 班级管理论文; 艺术论文; 师生论文; 管理水平论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;