苏飞（四川省黑水县雁江寄宿制中学四川阿坝623500
【摘要】现代信息教育技术和初中语文课堂教学的有机融合是教育发展的一大趋势，现
代信息教育技术 为初中语文有效教学提供适宜教学氛围，增强学生自主学习、探究学习
、互相合作、创新精神和实践能力发展，为 学生以后的学习和未来工作夯实基础。
【关键词】初中语文现代信息教育技术必要性模式举措有效性
中图分类号：G62 文献标识码： A文章编号：ISSNI004-1621(2015)07-007-02
现代社会是个信息高速发展的时代，现代信息技术在各 个领域作用日益凸显，教育领域
同样不能例外，现代信息教 育技术不仅优化了传统课堂教学而且促使教师教育理念和 教
育方式发生翻天覆地变化，作为一名初中语文教师，作者 深深体会到：现代信息教育技
术并非强加于语文教学中，也 并非无关紧要，而是和语文教育紧密相连，是提高初中语
文 课堂教学有效性不可获取的重要途径。为此，特谈以下感触。
一、现代信息教育技术作用于语文教学必要性 语文不仅是一门基础学科，更是学好其他
学科所不可或 缺的，语文肩负着提升学生" 听、说、读、写" 四大能力的重 任，而现代
信息教育技术不仅蕴含着众多和丰富的语言文字 材料，其特有的搜寻和显示功能，可以
轻松帮助我们又快又 好的获取所需素材，进一步拓展语文深度和广度，由此一来， 学生
沉浸在特定的氛围中，拓展学生思维的敏捷性、严谨性 和周密性，进而增强学生发现问
题、分析问题和解决问题能 力。
二、现代信息教教育与初中语文课堂教学有机结合的模式
传统语文教学过于重视知识传授、词汇知识和能力训 练，而现代语文课堂教学注重学生
创造性思维的发展、语言 运用能力和积极实践，注重语言文字的积累、熏陶和感悟。促
使学生以更加积极和主动投身入语文课堂学习中。为此，应 注意以下八点。
1 教材精读。传统语文课堂教学重视教材的精读，在现 代信息教育技术背景下，依旧要
精读，精读不仅增强学生阅 读能力，在精读中增强对语文整体感悟，为此，初中语文教
师 应想方设法为学生的精读提供适宜的时间、空间和指导。
2 主体阅读。主体阅读是指：学生针对某一主体进行由 点到面的持续和深入阅读。主体
阅读具有：形式多变、延伸性 强、由此及彼等特点，初中语文教师应悉心和耐心整理教
育 素材，另外学生也可以到图书馆、网络、报刊等阅读，定期进 行心得交流。
3 氛围写作。现代信息教育技术为学生写作氛围提供呈 现、交流等方式。
4 互动。将一些趣味性和外延性的内容融入现代教育信 息技术中，促使学生、教材、教
师在交流互动中不断丰富和提 高自我。
5 作品讨论。初中语文教师可以把学生一些作品在课堂 上或者网络上以文字语言的形式
呈现给广大学生，这种篇幅 短小和针对性强的形式可以促进学生思维碰撞，灵感迸发，
进一步丰富和提升学生思维水平。
6 协同化写作。初中语文教师应善于将课堂阅读和写作 灵活结合，引导学生通过网络、
报刊等方式积极主动准备素 材，也可以通过阅读一些范文总结心得体会，然后自我选择
素材，自我创造，促使学生阅读能力、写作能力和自主能力都 得到不同程度提高。
7 听力发展。语文也应注重听力发展，学生倾听教师范 读，学生阅读，在课堂上进行及
时有效的评价。
8 动态化。需要高度注意的是，现代信息教育技术与语 文课堂教学的融合是动态化的，
初中语文教师应结合教材内 容、学生认知水平和自己特色进行灵活运用和必要重组，并
非一节课程具备所有的环节。
三、现代信息教育技术和初中语文课堂教学融合的举措。
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在上级主管部门、学校领导和广大师生共同努力下，如 何充分发挥现代信息技术教育优
势，最大程度提高初中语文 课堂教学有效性。我们进行了艰辛和勇敢的探索、反思和实
践，认为：应注重以下几个方面：
1 调动学生学习兴趣。闻名遐迩大科学家爱因斯坦曾 说：兴趣是学生学习更好的教师。
兴趣是一种探索知识的一 种心理活动，学生一旦对某一学科产生兴趣以后，便会积极 主
动的学习，有时可以达到乐不思蜀的境界。因此，我们初中 语文教师在日常课堂教学中
，应想方设法调动学生求知欲， 增强学生学习积极性和主动性。另外，现代信息教育技
术可 以有效的讲抽象乏味的语文知识转变为形象具体的图画，在 辅助于流畅的音乐，可
以最大程度调动学生学习兴趣。比如： 在上课时，收集一些和教材内容据有关联的图画
、书籍，通过 现代信息教育技术形象直观的展示，促使学生置身于特定氛 围中，促使学
生对教材内容产生浓厚兴趣，在这种氛围中，学 生不仅能以积极和主动的姿态投身于语
文课程学习中而且 进一步思索和探究。一些教学重点和难点迎刃热解，学生学 习兴致和
兴趣空前高涨。另外，兴趣教学法可以适用于说明 文、记叙文和文言文等题材的学习。
2 氛围渲染。在初中语文课堂教学中，为了又快又好的 促使学生深入理解教材主题体会
作者思想感情，产生一种身 临其境的真实感受，初中语文教师需要灵活运用现代信息教
育技术，营造最佳的学习氛围，比如;在上课之前，为了进一 步促使学生和作者情感方面
的共鸣，意蕴更好的绽放。作者 以幻灯片的形式，在辅助于与之相连的音乐，那些优美
的旋 律和丰富多彩的画面促使学生置身于一种美妙的享受氛围， 学生兴趣高昂，课堂学
习氛围异常活跃，又快又好的实现了 课未上，趣先生的地步。此法适用于小说和散文的
学习。
3 迅速反馈。充分发挥现代信息教育技术在语文教学中 反馈迅速，迅速转移，又快又好
的将语文知识转变为学习能 力，增强学生思维和智力提升。另外，充分利用一些语言文
字 来提升学生阅读能力。现代信息教育技术奖教材内容吸收以__ 后，在短短的时间学生
就可以获取新知识，通过反馈和迁移 及时有效的查漏补缺。这种方式更适合复习时。
4 知识系统化。语文教育的主要目标在于增强学生理解 和运用语言文字的能力。然而一
些系统化的知识对学生可持 续发展意义重大，现代信息教育技术可以有效的将零碎和繁
琐的语文知识系统化，这样，有助于学生清晰理解和准确把 握。 言而总之：现代信息教
育技术独具的生动活泼、内容丰 富多样、信息承载量大、有效互动等优势，因此，初中
语文教 师应加大对现代信息教育技术的研究、实践和反思。进而不 断优化初中语文课堂
。
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论文作者:苏飞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年07期总第351期供稿
论文发表时间:2015/10/27
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