论远程开放教育《市场营销学》的教与学论文_陈婷婷

论远程开放教育《市场营销学》的教与学论文_陈婷婷

攀枝花广播电视大学 四川 攀枝花 617000

摘 要:远程开放教育是我国教学中广为使用的教学模式,其是指在信息技术的基础上,利用多元化的媒介将知识传递给学生,打破空间、时间上的限制,为学生提供更灵活的教育服务。而《市场营销学》的教学具有实用性、管理性等特性,通过远程开放教育能够为学生提供更丰富的教学资源,增加学生的学习实践机会。为此,文章分析了远程开放教育在进行《市场营销学》的教与学,以便能够发挥出远程开放教育的价值和作用。

关键词:远程开放教育 市场营销学 教学效果

《市场营销学》主要开设在财经类专业中,同时学习会计学、金融学等学科的学生也会涉猎到市场营销的学习。这门课程具有较强的实用性和管理性,通过“理论——实践”一体化的教学设计,能够将教材的理论知识内容充分地得到运用,加强学生对抽象营销学知识的理解和记忆。而且从教材的内容、教学目标、教学资源等角度来讲,远程开放教学能够为学生展现更多样化的教学内容。所以文章对远程开放教育在《市场营销学》教学中的具体教学模式进行了分析,以便提高教学质量和教学效果。

一、课堂教学分析

远程开放教育的运用并不是完全抛弃课堂面授,面授过程中,教师能够直接控制课堂,将教学知识体系完整而连续地传授给学生,但大多数面授课堂的学生都处于被动接收知识的状态下,虽然与远程开放教育的形式和教学理念都相违背,但由于《市场营销学》学科的特性,很多教学内容都必须采用面授教学模式才能获取良好的教学效果。例如,在教授企业定价程序、市场需求测量、产品经济生命周期等相关理论内容时,由于理论知识较为抽象和专业,教师需要通过面授辅助学生对知识进行理解和掌握。

而远程开放教育是指在信息技术的支持下,教师将知识以视频教材、光盘、网络直播等方式呈现出来。这种课堂教学模式可以突破空间上的限制,但仍是以教师和教材内容为核心,学生既可以直接接受到所学知识内容,又能通过形象立体的教学媒介,深入展开对知识的理解与记忆。例如,品牌与品牌策略、市场营销的产生与发展等理论知识都可以通过这种远程开放教育进行教学。

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二、案例教学分析

市场营销学具有实践性、应用性的学科特征,为了保障学生能够在理论学习中得到充分的实践锻炼,可以将市场营销的实际案例展现在教学中,用案例帮助学生理解知识,所以案例教学也是远程开放教育不可缺少的环节。教师在教学引入阶段可以通过案例串讲引入课程内容。例如,在讲解市场观念的演变过程时,教师就可以利用知名企业的发展史来帮助学生记忆市场观念演变的关键词,掌握市场观念演变的脉络。而且当学生对市场营销学有了更深入的了解后,可以让学生模拟市场营销的案例,让学生以小组的形式来自主进行案例的分析和理解,再加上教师的指导,全面培养学生的综合素养。

三、实践教学分析

在远程开放教学模式下,教师可以指导学生将理论学习运用到教学实践中,让学生在实践中对知识进行更深入的理解。例如,市场营销教学中竞争者分析等理论的教学,教师可以向学生布置任务,让学生进行市场调查,了解竞争者的竞争行为和竞争手段,并指导学生在实践调查中如何有效地获取信息、怎样进行实践调查设计,让学生在实践调查中对竞争者的心理、行为进行更强化的理解,从而能够将理论运用到具体的实践中。

四、自主学习分析

一方面,学生可以充分利用学习资源进行教学。互联网上的市场营销学资源十分丰富,学生可以通过教师提供的视频、音效等课程内容,查询与其相关的教学资源,加深对知识的理解和记忆。例如,有很多中青年职员在学习产品整体概念及组合的相关内容时,就可以利用工作之余或工作单位的网络进行自学,然后将其中不懂的问题总结出来,向教师进行请教。

另一方面,教师可以向学生事先布置学习任务,通过网络的形式发布给学生,并针对学习内容与学生能力提出问题,让学生在解决问题的基础上理解知识并掌握知识,从而完成学习任务。这种形式的自主学习具有一定的目的性和计划性,提高了学习效率,学生能够将浅显易懂的知识通过自学掌握,锻炼学生的综合能力。例如,在教学企业定价策略中,教师就可以向学生布置任务,探究企业定价的依据、企业定价的模式、企业定价理念。在这些问题得到解决后,学生对学习内容也进行了较为深入的理解,从而完成了学习任务、掌握了学习知识。

综上所述,远程开放教育在进行市场营销教学时,能够摆脱传统课堂理论与实践相脱离的弊端,而且教学的范围更加广阔,不仅可以在高校教学中应用,社会职员的学习也可以使用这种模式。但教师在教学过程中要根据具体的教学内容、教学对象有针对性地制定教学计划,这样才能保障远程开放教育的作用得以充分发挥,提高教学效果与教学质量。

参考文献

[1]陈燕 体验教学模式在开放教育市场营销学教改中的运用[J].科技经济市场,2016。

[2]岳志坤 从市场营销学视角看国家开放大学品牌建设[J].甘肃广播电视大学学报,2013。

[3]彭主林 远程教育院校品牌营销策略研究[D].华南师范大学,2014。

论文作者:陈婷婷

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第259期

论文发表时间:2018/3/30

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