陕西省榆林市第十一中学 719000
摘 要：本文阐述了“三板艺术”在初中地理教学中的独特应用。主要地理教师应在深入钻研教学大纲、教材、教学方法和地理图像教学艺术的基础上，掌握设计原则，形成设计能力。主要设计原则有：简易性、地理性、科学性、典型性、有序性、对比性和立体感、均衡感、色谐感、动感等。
关键词：三板艺术 设计原则 教学方法 地理图像
运用地理教学板图、板画、板书上课，教师边讲边画边写，虚实并举，使学生视听结合，生动、形象、具体、成趣，容易增强课堂教学凝聚力，是学生喜闻乐见的一种教学形式。因此，设计、绘制、运用地理教学板图、板画、板书，是地理教师必须掌握的教学基本功。然而，地理“三板”教学基本功，特别是板图、板画的传统画法难度高，费时多，速度慢，不易学，须改革。简易地理教学板图、板画、板书基本功主要包括工具、线段、运笔、要领、地理原理图、地图与剖面图、设计和板书等几部分。
一、工具
古人云：“工欲成其事，必先利其器。”简易地理教学板图、板画、板书基本功以易、快、好、省为目标，来改革、研制工具。1.多功能粉笔：（1）镂笔；（2）排笔；（3）板笔。2.多格粉笔盒。
二、线段
分析研究各种线段的属性和画法，合理选用各种线段作图，有助于提高作图速度、作图质量和降低作图难度。常用线段主要有：1.细实线和粗实线；2.中线和虚线；3.双线和多线；4.曲线和弧线；5.晕渲和晕纹。
三、运笔
简易地理教学板图、板画基本功，以“易、快、好、省”为目标，形成丰富多彩的运笔技法体系，主要有轨迹法、运筹法、线晕法、扫描法等。1.轨迹法。（1）作直线，（2）作弧、圆。2.运筹法。第一，连续运笔；第二，顺笔点缀；第三，往返运笔；第四，一次写色。3.线晕法。4.扫描法。
四、要领
1.轻黑板的制作。2.轻黑板的使用。
五、地理原理图
1.线段式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2.递进式。3.象限式。4.关系式。5.综合式。
六、地图与剖面图
1.形象符号。2.图像分析：（1）几何图形分析；（2）象形分析。3.作图方法：（1）点弧法；（2）折线法；（3）曲线法。4.剖面图：（1）等高线、剖面图互换；（2）优选剖面线；（3）地图、剖面图结合。
七、设计
简易地理教学板图、板画基本功包括画、用、设计三部分。因为现成的板图板画资料不多，这就要求通过教师的设计或改造、加工，把教科书上的文字、插图插画，以及其他地理教学参考资料上的图文，转化成板图板画。所以，地理教师应在深入钻研教学大纲、教材、教学方法和地理图像教学艺术的基础上，掌握设计原则，形成设计能力。
主要设计原则有：1.简易性；2.地理性；3.科学性；4.典型性；5.有序性；6.对比性；7.立体感；8.均衡感；9.色谐感；10.动感。 (1)叠加，多用于表达地图、原理图的动感。作图过程中，从无到有，由简到繁，逐步发展，使各地理要素伴随教师的讲授，分层出现在第一平面上，最后成为由各要素叠加而成的综合图。(2)分解。(3)动势。
八、板书
地理教学板书的设计，必须以地理教学大纲为准绳，以地理教科书为依据。地理教学板书设计与实施应具有：1.科学性。2.启发性。3.关键性。4.整体性。5.多样性。(1)提纲式；通常是根据教材内容条理清楚的特点，列出纲目，区分并按标题的等级层次，组合成一个完整的知识体系。它具有提纲挈领，条理性强等优点，便于教师口头讲授，显示了教学内容的系统性。(2)结构式：将教材内容梳理成互有联系，组织成整体的知识结构体系，称结构式。这种板书便于学生抓住特征，理解、记忆，提高综合分析能力。(3)表格式：教材头绪多，内容复杂，地理事物之间、地域之间差异显著或类似，宜采用表格式。这种板书条块清楚，对比性强，简洁易读，印象深刻，教学效果好。(4)韵律式：内在联系差、机械记忆多、知识密度大的教学内容，宜采用韵律式。这类教材编成合辙押韵、琅琅上口的段子，可以活跃课堂教学气氛。(5)综合式：教学内容比较复杂，要素多，综合性强，宜采用综合式。这种板书将两种形式以上的板书有机结合起来，可以同时反映几个问题，有助于培养学生的综合分析能力。6.艺术性。地理教学板书的艺术性包括书法美、有序美、色彩美和端正、规范美。书写大方、清秀的板书，给学生以美的熏陶。有序美指板书条理清楚，结构新颖，布局合理。7.保健性。为了突出“保健性”，地理教学板书的文字、符号系统应力求简洁、精炼，做到减少“水分”，保留精华，然后根据黑板的总面积，减去板图、板画面积，除以板书字数，即得每个字平均应占面积。8.完整性。地理教学板书的完整性有两层意思：第一，教师在板书过程中，应随时目扫、校对，避免出现错别漏字；第二，一堂课下来，教师应给学生留下板图、板画、板书的完整设计。
参考文献
[1]刘静 浅谈地理教学.中学生地理教参，陕西教育出版社，2016，6。
[2]王同宇 浅谈地理教学中的三板艺术.新课程，山西出版集团，2016，5。
论文作者:高娟娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年3月总第221期
论文发表时间:2017/3/6
标签：板书论文; 地理论文; 地理教学论文; 线段论文; 剖面图论文; 基本功论文; 教师论文; 《教育学文摘》2017年3月总第221期论文;