山东省淄博市淄川中学 255100
摘 要：随着素质教育的不断深化，为了切实减轻学生负担，真正把时间还给学生，必然使课时压缩，授课时间大量减少。在此情况下，要保证教学质量，就必须采取有效的措施和方法，实施教学改革，提高课堂教学效率，使有限的时间发挥出最大的效益。笔者在高中生物课堂教学改革中，结合学科特点采取了一些措施，使教学效率有了明显的提高。
关键词：课堂教学 教学模式 效率
随着现代科学技术的发展，教学若只停留在关注传授知识的效果上，显然是与时代要求不相适应的。而提高课堂教学效率已成为现代教学的一个重要理念。现在高中生物新教材的使用，普遍遇到这样的矛盾：教材的知识容量大幅度增加，而课时却偏紧。解决这一矛盾的唯一出路——改革课堂教学，以高效的课堂教学展示生物素质教育的特点。
一、改革教学模式
确立“先学后教、学案导学”的教学模式。“先学后教、学案导学”的教学模式具体步骤是：课前发放导学案——指导学生自学——先学——后教——巩固复习、当堂训练。运用这种模式进行教学可以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，有利于学生自学能力的培养。生物课上教师要灵活运用这种模式进行教学，有机地渗透德育、能力培养、心理健康和卫生保健等方面的要求，促进学生的全面发展。
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1.合理安排并从严把握“学”、“教”、“练”的时间结构。
变以往的“教为主，学为辅”为“学为主，教为辅”。一般情况下，对于所有学生通过自学能掌握的内容，教师做到不讲；对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点，做到少讲；对于所有学生感到头疼的疑难问题，教师可在原型启发的前提下给予适当点拨，做到精讲。当堂训练的时间原则上不少于15分钟，尽量让学生在课内巩固消化，减轻学生过重的学习负担。
2.优化课内训练策略，促进学生有效地巩固和应用。
当堂训练的目标是努力化知识为能力。当堂训练的内容具有针对性、量力性、典型性。当堂训练应做到独立和按时，教师尽量少指导。在学生当堂作业时，教师应加强督察，不应放任自流。
二、转变学习方式
1.采取自主学习
（1）交给学生自主学习的时间。在教学过程中，少讲、精讲，有些问题稍加点拨，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。给学生充足的时间去操作、去思考、去交流，把教师的教学活动内化为学生的自主学习，从而促进其自主学习能力的培养。
（2）给学生自主质疑的权利。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”要鼓励学生大胆质疑，让学生在“疑”中产生问题，在“疑”中产生兴趣，只有“疑”才有思，只有“思”才能迸发出创新的火花。
（3）强化指导自主求知的方法。除常规方法指导外，着重教给学生学习策略，让学生知道在具体的学习情境中，如何选择调用最有效的学习策略和方法，学会自我意识、自我激励、自我评价、自我反思、自我调控学习全过程，提高自学能力。
2.启用合作学习
合作学习过程为绝大多数学生主动参与。激发了学生的学习热情，培养了学生的学习兴趣，学习习惯、学习信心、竞争意识明显得到了增强。小组合作学习提供了学生在课堂上互帮互学的客观条件，提供了多于以往的自主学习的机会。学生在小组中学习没有心理负担，不会感到紧张和无所适从，而是显得很随便，这种“开放型”“交往型”的教学方式，为学生创造宽了松愉悦的学习环境，人人参与学习过程，人人有机会发言，人人有机会操作学具，人人有机会参与竞赛，人人鼓励小组合作，大胆猜想，培养创新思维。
3.应用探究学习
认知心理学认为，当个体原有的认知结构与来自外界的新奇对象之间有适度不一致时，个体就会出现惊讶、质疑、迷惑和矛盾，从而激发个体去探究。课堂教学充分利用日常生活情境，分析情境的表象，进而使学生思考分析得出结论。
三、改革评价措施
对学生提出的各种问题，要认真对待，不能心不在焉，敷衍了事。对于学生的认识和实验结果，正确的要充分肯定；有独到见解的要大加表扬，错误的不要直接否定，草率批评，而是要鼓励学生积极思考，查阅资料，与同学商讨，直到获得正确的答案。对待一些相对后进的学生表现出的暂时不尽人意之处，激励评价就更显得重要，经常性地使用“不错”，“很好”，“你能行”，“试试看”等激励性课堂用语，对帮助学生确立自信很有帮助。
通过以上途径，可以确实有效地为学生营造一个良好的课堂学习心理氛围，有利于激发他们的学习动机，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，为生物课堂教学质量的提高提供有力的保障。
参考文献
[1]孔凡哲 上好课有效技能[M].长春：东北师范大学出版社，2009，5。
[2]高慎英 刘良华 有效教学论[M].广州：广东教育出版社，2004：3，39，50-51。
论文作者:彭玉霞
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
标签：学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 时间论文; 当堂论文; 自主学习论文; 效率论文; 《素质教育》2017年1月总第226期论文;