刘晓瑛 河北省廊坊经济技术开发区第四小学 065001
【摘要】培养学生的核心素养是新课程标准改革对小学教育提出的要求，目前，小学英语教学中普遍存在教学模式单一等问题，没有有效激发出小学生对于英语学习的兴趣，阅读教学中过度重视单词、语法方面的培养，忽视了对学生语感等方面的培养，不利于小学生的综合成长。本文从英语学科核心素养入手，分析并探讨小学英语阅读教学中培养学生核心素养的具体策略，希望可以为提高小学生英语核心素养提供一些思路。
【关键词】小学英语阅读教学；核心素养；培养策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-038-01
一、英语学科核心素养概述
英语学科的核心素养主要包括以下几个方面：语言能力、英语思维、文化品格、学习能力。其中语言能力是指学生在英语听说读写四个板块上的能力，包含学生的语言学习能力也包括学生的语言应用能力；英语思维是指学生具备英语人群使用英语时的思维方式，能够争取使用英语语言中的连词、介词等工具，不会出现中式英语的问题；文化品格是指学生在学习英语的过程中开拓眼界，学习到英语国家的文化特征和背景，体会并感悟到英语思维中的批判性，真正对英语国家文化抱有兴趣和好奇心，愿意学习和接受与母语截然不同的英语国家文化，透过语言工具去认识背后的文化背景；学习能力是指学生根据现有的英语基础知识自主学习新知识的能力，也是指学生积极、主动学习英语知识的意识和态度、习惯。在很长一段时间内，传统小学英语教学都只注重学生的语言能力方面的培养，对于后三个存在较为严重的忽视现象，不利于小学生在英语领域中的学习和成长，这也是新课程标准改革的初衷和原因，因此，小学英语教师要注意在阅读教学中进行核心素养的培养。
二、小学英语阅读教学中培养学生核心素养的具体策略
（1）充分激发小学生的英语阅读兴趣
兴趣是最好的老师，小学生学习过程中对于兴趣的依赖更大，兴趣强烈能够有效提升小学生的阅读质量，使小学生更准确地掌握英语阅读材料的内涵和思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以冀教版小学英语五年级上册lesson 22 Special Holidays in China为例，这是一个讨论中国特色节日的课程，课文主体探讨的是“春节”Spring Festival，教师在开场前可以先播放一段关于节日的短视频，使学生在课堂上真实看到中西方在节日上的差异，看到春节的阖家团圆饭，看到西方圣诞节的火鸡大餐，看到中秋节龙舟赛的竞技精彩，看到万圣节的trick or treat和万人巡游，充分激发起小学生对于节日的兴趣，在此基础上小学生对于接下来的阅读会更加有积极性，更容易投入到阅读素材之中。这样的方式也有助于学生透过英语这一语言工具来感受英语国家的文化，培养学生对于英语文化的学习兴趣和学习意识。
（2）分层培养学生的阅读能力
小学生刚刚接触到英语时，语言的基础水平是参差不齐的，语言学习上的天赋也有很大的差异，这一点尤其在英语阅读方面表现得十分突出。有的小学生很快能够理解阅读材料的内涵，有的小学生则需要反复阅读才能够理解阅读材料，因此，小学英语教师在开展阅读教学时，要注意对学生进行分层教学，正视学生之间的差异和不同，将阅读教学的难度划分出不同的等级，针对不同层级的学生进行阅读提问，引导学生进行思考，培养学生在英语阅读上的自信心和成就感。以冀教版小学英语五年级上册 lesson 1 Li Ming’s Big Family一课为例，这是一个介绍家庭单元的开篇第一课，本身的阅读量和深度没有很大，教师在设置阅读问题时可以设置出三个层次，第一个层次是让学生用最基础的句式“XXX is my ……”来介绍家庭成员，第二个层次是让学生用稍有难度的句式“I have one/two……”or“I don’t have……”的方式来介绍家庭成员之间更加复杂的关系，第三个层次是“XXX and XXX have one/two……”的方式来介绍家庭成员之间更加复杂的关系，给不同层级的学生参与进课堂活动的机会，照顾到不同基础、不能能力的学生。
（3）借助课外阅读材料进一步提高小学生的核心素养
小学英语教材中的阅读课文体量毕竟有限，课堂时间也不足以完全培养小学生的核心素养，更多的功夫需要放在课后。教师可以借助英语绘本来延续小学生对于阅读的兴趣，借助图文并茂的方式来加深文字本身的内涵，提高小学生对于英语文化的认知。
结束语
小学英语是为学生英语学习打基础的阶段，是激发小学生对于英语学习兴趣，培养学生英语学习思维、意识、习惯，提高小学生英语学习能力的重要时期。因此，在小学英语教学过程中，教师要重视对标英语学科核心素养来开展教学活动，对小学生进行综合培养，全面提升小学生的英语水平和能力，使小学生发展成为符合社会发展需求的综合型人才。
参考文献
[1]肖卓敏. 在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J]. 英语教师,2018,18(02):149-152.
[2]顾莹. 基于核心素养下小学中年级英语绘本阅读策略研究[D].华中师范大学,2019.
论文作者:刘晓瑛
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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