重视文科教育 深化文科教育改革——高等学校文科教育改革座谈会综述，本文主要内容关键词为：教育改革论文,高等学校论文,座谈会论文,重视论文,文科论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
由国家教委高等教育司组织召开的高等学校文科教育改革座谈会，于1996年7月17日至19日在大连举行。来自全国20所高等学校中文、历史、哲学、经济学、法学、政治学、社会学、新闻学等学科的近70位著名专家学者参加了会议。国家教委副主任周远清同志出席会议并作了重要讲话。周远清同志说，召开这样一个文科教育改革座谈会，目的就是要抓住机遇，从建设、发展的角度，整体上理出文科教育深化改革的基本思路，为日后文科教育的进一步改革与发展奠定良好的基础。周远清同志指出，当前重视和加强文科教育有四个重要的视点，即：更加重视文科教育已成为世界高等教育面向21世纪改革的重要思路；文科教育在我国社会主义现代化建设中，特别是在建设有中国特色社会主义高等教育中具有特殊重要的地位；文科教育在人才培养模式改革、提高人才全面素质方面具有重要作用；文科与理工科的交叉、渗透已成为大家共同关注的焦点。周远清同志强调指出，深化文科教育应处理好五个关系，即：知识体系与价值体系的关系；弘扬我国优秀传统文化与吸收和借鉴国外文化的关系；教学与学术研究的关系；文科教育与其他学科教育的关系；基础学科与应用学科的关系。
这是一次高层次、高起点、高水准的文科教育改革座谈会。与会专家站在历史的高度，立足于建设和发展，从分析形势、总结经验入手，整体上研究和探讨了文科教育改革与发展的新思路。会议就文科教育的地位、作用，新形势下文科教育如何坚持马克思主义指导，如何贯彻讲政治的原则，以及文科教育改革的走向、内容、途径等问题，进行了深入地研究和探讨。与会专家一致认为，在党的六中全会之前，召开这次会议非常必要和及时，从某种意义上讲，这次会议是文科教育面向21世纪进行新一轮改革的思想准备和舆论准备，起到了组织动员的作用，对高等学校文科教育的进一步改革与发展，必将起到积极的推动作用。
一、文科教育面临改革与发展的良好机遇
与会专家认为，改革开放以来，高校的文科教育取得了很大的成绩。这主要体现在以下几方面：(1)文科教育的规模有了较大发展。1995年普通高等学校文科本、专科在校生已达到106.4万人，占在校本、专科生总数的37%；文科在校研究生3.5万人，占在校研究生总数的24%，其中博士研究生3千多人。文科专任教师队伍已发展到15.2万人。新中国建立以来，我国高等教育文科已经培养了数以百万计的本科生，数以十万计的硕士研究生，数以万计的博士研究生。(2)文科教育教学改革取得很大进展。随着经济体制和高等教育体制改革的不断深入，文科教育专业结构逐步优化，专业种数有所减少，适应性有所增强，特别是在教学内容和人才培养模式的改革与更新方面，进行了积极的探索，取得了突出的成绩。(3)近年来，国家教委在文科教育方面采取的几项重要措施，推动了文科教育的改革与发展。文科基础学科人才培养基地的建立引起强烈反响，受到广大教师的普遍欢迎；面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的实施，极大地调动了广大教师的积极性；加强大学生文化素质教育试点工作，也引起各类高等学校的普遍重视。
与会者认为，虽然当前文科教育还存在一些问题和困难，例如：在新的形势下，文科教育的地位、作用还没有得到应有的重视，轻视文科的现象依然存在，新时期文科教育如何坚持马克思主义指导，如何贯彻讲政治精神的问题尚未很好地解决，某些领域中存在着淡化政治、淡化意识形态的倾向；等等。但从整体上看，文科教育在深化改革的过程中还是获得了较大发展。
与会者认为，当前，我国文科教育正面临着改革与发展的极好机遇，这主要体现在以下几个方面：第一，改革开放和社会主义现代化建设，为文科教育的改革提供了广阔的领域；第二，时代呼唤理论，呼唤精神文明，党中央重视建设有中国特色社会主义理论的学习和贯彻，重视精神文明建设，成为文科教育改革与发展的有利时机；第三，高等教育体制改革的深入发展，党和国家对高等教育改革与发展方针、政策的制定，为文科教育改革与发展创造了极为有利的条件；第四，“双百”方针的贯彻，为文科教育的改革与发展营造了一个良好的环境；第五，重视和加强文科教育已成为世界高等教育改革与发展的重要思路和共同趋势。第六，当代科学发展中出现的文理渗透、人文科学与自然科学相互融合的趋势，为文科教育改革与发展提供了新的机遇。因此，我们必须抓住机遇，深化改革，努力建设和积极发展文科教育。
二、要重新认识和准确把握文科教育的地位、作用及其社会功能
与会专家指出，文科及文科教育的地位和作用问题，长时间以来，一直未能得到很好地解决。造成这种情况的原因是多方面的：“文革”十年对文科的扭曲，造成的“文科危险论”的阴影尚未彻底消除；高等教育职业化倾向致使高校过分注重专业教育，忽视文化素质教育，造成对文科的轻视；社会上一部分人用急功近利、实用主义的态度对待文科，形成“文科无用”的观念，等等。
与会者认为，文科教育在高等教育乃至整个国家社会发展和经济建设中的重要地位和作用是显而易见的。
首先，文科与社会主义现代化建设、国家的繁荣昌盛、长治久安密切相关。当今世界所有重大问题，都与人文社会科学有着直接或间接的关系，在建设有中国特色社会主义过程中，文科担负着不可推卸的责任；文科中的相当一部分学科，不仅在政治领域具有重大的影响力，而且在经济建设中产生着巨大的作用。
其次，文科教育对全民素质的提高具有重要作用。从长远来看，影响社会主义现代化建设的最大“瓶颈”是国民的文化素质和文化品格，而人文社会科学通过塑造民族的文化精神，会对整个民族的发展产生深远的影响，相反，如果忽视或轻视文科，必然导致整个民族精神水平的下降，导致整个社会的庸俗化。
第三，文科教育推动中国文化进一步走向世界。文科教育担负着丰富、研究和宣传民族文化的重任，其产品是经久不衰的民族文化的重要组成部分。对本民族文化深入地研究并将其介绍给国际社会，吸收和借鉴国外优秀文化，是确立本民族在国际社会中地位的一条有效途径。
第四，文科教育在整个高等教育中占有极其重要的地位。大学教育不仅要注重专业教育，更应注重思想道德文化素质和文化品格的教育，因此，无论对文科学生还是理工科学生来讲，文科教育都是十分重要的，文科教育可以引导学生去思考人生的目的、意义和价值，是大学生形成和确立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
与会专家指出，轻视文科教育是极为短视的，轻视文科教育将使国家和民族的前途与命运受到严重影响。因此，正确认识和准确把握文科教育在高等教育以及整个社会主义现代化建设中的地位和作用，已成为亟待解决的一个重要问题。
三、文科教育要坚持马克思主义指导，贯彻讲政治的精神
与会专家指出，文科教育具有很强的价值导向性和意识形态性。人文社会科学作为知识体系和价值体系的结合，是特定国家、民族和社会的产物，它总是代表着一定民族的历史传统，是一个国家、一个民族利益关系和时代精神的集中体现，否定和轻视文科教育的这一特性是十分危险的。在新的历史条件下，文科教育只有坚持马克思主义指导，贯彻江泽民同志讲政治的精神，才能保持正确方向，培养出合格的人才。
1.要坚持和加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论对文科各学科的指导。在文科教育改革的理论与实践中，要用马克思主义的立场、观点、方法去明辨大是大非，在当前应着重分清马克思主义同反马克思主义的界限；社会主义公有制为主体、多种经济成份共同发展同私有化的界限；社会主义民主同西方议会民主的界限；辩证唯物主义同唯心主义形而上学的界限；社会主义思想同封建主义、资本主义腐朽思想的界限；学习西方先进东西同崇洋媚外的界限；等等。
2.文科教育的价值导向性，往往通过对人的精神文化层面上的潜移默化而起作用。因此，应特别重视文科教育对人才的“教化”作用，在向学生传授知识的同时，更应注重培养学生确立正确的世界观、人生观和价值观，要用科学、正确、成熟的理论和观点教育学生，用中华民族的优秀文化传统薰陶学生，使学生用正确、科学的态度对待西方文化。
3.要进一步加强文科各学科领域的科学研究。这不仅仅是教育教学改革的需要，同时也是坚持和发展马克思主义的需要。理论必须随着实践的发展而发展，对目前社会上存在的一些重大问题，要认真研究，拿出令人信服的理论和观点加以解答。否则，我们就很有可能在当代激烈的意识形态斗争中败下阵来。
4.要重视提高广大教师的政治素质和思想素质。教师是“人类灵魂的工程师”，担负着为国家培养合格人才的历史使命，因此，在师资队伍的建设中坚持讲政治，坚持正确的政治导向，具有十分重要的意义。要努力提高广大教师运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力，以使他们在意识形态领域的斗争中，能够始终坚守马克思主义的阵地。
与会专家一致认为，马克思主义的政治性同科学性是完全统一的，过去我们曾经犯过用牺牲科学性的办法去服务于政治的错误，导致政治未能很好地起作用。这个历史教训是应该认真记取的。但不能由此得出结论，文科各学科的科学性和政治性天生就是相互对立、相互排斥的。实践证明，只有坚持科学性，才能发挥政治上的积极作用；同样，只有坚持正确的政治方向，才能真正探索到科学的真谛。
四、重视和加强文科教育，深化文科教育改革
与会专家指出，我国高等学校文科教育已经到了不能不重视、不能不抓，不能再失去这样一个良好机遇的时候了。与会专家一致认为，重视和加强文科教育，深化文科教育改革，需要注意做好以下几点：
1.各级领导要充分认识文科教育的地位、作用及其社会功能，要从组织上保证文科教育改革的顺利进行，并通过切实可行的政策措施解决文科教育面临的问题和困难；改变文科不花钱的观念，增加对文科教育的经费投入。
2.加强文科教育改革的理论研究和其地位、作用的宣传，使重视文科教育在各类高等学校形成共识，使全社会都了解、关心和支持文科教育。
3.要主动适应两个根本转变。文科教育要贯彻规模、结构、质量、效益协调发展的方针，规模适度发展，结构要进一步优化，尤其要实现和保持基础学科与应用学科的协调发展；要以教学内容和课程体系改革为重点，全面推动文科教育改革，全面提高教育质量，使其更加适应我国经济建设和社会发展的需要；与此同时，要以探索教育思想、教育观念的转变与更新为先导，进一步探索人才培养模式的改革。
4.要加强教师队伍的建设，特别是要注重教师梯队建设，采取切实措施改善教师的生活条件和工作条件，提高教师待遇；建立和完善教师队伍建设的机制。