关键词：幼儿园；智慧管理策略；运用
引言：幼儿园教育作为一种启蒙性的教育，应该是人们成长的一个极其重要的组成部分。作为一名教育管理者，面对复杂的教育环境，不同个体间的差异以及人际关系，应该采取实施一定的管理智慧。本文根据智慧管理策略在幼儿园教育管理中的应用展开分析，希望可以给广大教育者些许建议。
一、当下幼儿园教育管理存在的诸多问题和不足之处
（一）缺乏对教育管理的整体性和协调性
幼儿园在进行管理的过程当中，由于缺乏对教育管理的整体性和协调性，教师要充分协调管理中的各种问题之间的关系，实现整体效益。但从当前的幼儿园管理中看，很多幼儿园往往不能正确的处理关系，这样也使得幼儿园在进行教育管理的过程当中缺乏正确的认识，不仅管理能力相对较低，而且直接影响了幼儿园教育水平的提升。长此以往，幼儿园会难以在激烈的竞争中立足，不仅会引起家长的反感，也影响到自身的进一步发展。
（二）缺乏科学合理的评价标准
在当下幼儿园进行教育管理的过程当中，往往认为教育管理与评价是相互分离的。其实不然，教育管理和评价之间有着紧密的联系。衡量一个幼儿园管理工作的质量，需要有科学合理的评价标准。但是，在目前的幼儿园管理当中，缺乏科学的评价体系，比如，首先，幼儿园的评价标准过于抽象，让幼儿不能正确认识理解；其次，在评价中缺乏科学的手段；再次，大部分幼师只重视结果性的评价，而忽视了过程评价，但往往过程性评价对于幼儿而言却是非常重要的。
二、幼儿园教育管理中的应用策略
（一）综合考虑幼儿的身心特征，制定教育管理计划
幼儿之间存在着个体差距，幼儿各方面的表现也不均衡。因此，教师应充分考虑幼儿教学过程中每个孩子的特点，并根据他们不同的个人能力进行分层教育和管理,教师就应该采用因材施教的教学模式来为不同层次的幼儿进行教育，为他们量身打造一套属于他们的教育方案，这样才能帮助幼儿发挥自身最大的学习潜能，提高他们的思考能力和素质水平。另一方面，有的幼儿天性好动，顽皮捣蛋，有的幼儿则生来安静，乖巧玲珑，教师就可以根据幼儿们的这个特点，来对不同幼儿群体进行不同的管理，同时还要树立他们正确的价值观念，避免错误的认知产生，从而发挥出智慧管理的最大效果，帮助教师减少更多的负担，有利于规范这个班级的秩序，保证幼儿园教育教学的有序进行。
（二）加强师生间的互动
课堂教学是幼儿园教育中最重要、最关键的部分。智慧管理策略在幼儿园教育管理中的应用也应注重课堂教学的运用。建议幼儿教师尝试在课堂教学中开展互动教学。通过提高教学活动的频率和质量，提高学前教育管理的智慧化管理水平。例如，教师可以利用随机提问的形式与幼儿进行互动，并在孩子正确回答完问题后给予奖励和表扬。对于课堂表现不是很好的，教师应给予他们一些鼓励，并关注他们遇到的困难。在课堂教学阶段，幼儿教师还应注意幼儿之间的互动和沟通，加强与幼儿建立良好关系。在形成良好的学前教育环境和学习氛围的课堂教学后，幼儿园的后续教育和管理可以更加有效。
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（三）积极发挥教师在教育幼儿方面的主导作用
作为一名教师，自身的言行将会对学生产生重大的影响。在与人交往方面，如果你是一个面带微笑，话语温柔的老师，那学生也会被你这种待人处事的方式所感染，进而转化到自己生活中的方方面面。新时代的教育对教师的素质提出了一定的要求，因为教书育人的工作本身就要求能够以身作则，以德服人。如果教师在讲台上滔滔不绝地讲述的大道理却连自己都没有做到，那岂不是很荒谬？特别是儿童处于认知能力尚不完善的阶段，儿童接触的环境氛围将会直接决定他们的成长方向。
（四）不断反思教学工作，积极与同事开展思想交流
在幼儿园教育管理中，由于管理对象的特殊性，幼儿园教师必须要有很大的耐心和爱心，并运用一定的管理智慧全心投入幼儿园教育事业。这一前提是不断提高自身的学习能力和管理能力，了解当前社会幼儿的心理发展状况，以及当前我国儿童早期教育的发展进程。针对本校幼儿园发展中存在的问题，要不断改善园区办学条件，加大科研力度。在教师培训方面，应定期组织幼儿园教师到更优秀的幼儿园进行学习，及时发现本幼儿园教育管理中的不足之处，并提出解决方案，发挥出智慧管理的水平。幼儿园教师应针对管理教学中的缺陷，进行智慧管理。通过不断反思，创新不同的管理方法和管理方法，结合教育理论和教育实践，运用智慧管理策略应用于幼儿园教育管理。
（五）优化幼儿教育管理
对于幼儿园教育的管理我们需要抱着一个对幼儿教育爱的心理去管理。幼儿园教育的根本还是在于幼儿，所以要做好幼儿园教育的管理工作，关键还是要以人为本，以幼儿的发展为本，不断提升幼儿园管理者的管理素质，以保障给幼儿提供高质量的优质教育服务。虽然用“一只狮子带领一群绵羊，可以打败一只绵羊带领的一群狮子”这个比喻来形容一个好的幼儿园管理对幼儿园教育的重要性不是特别恰当，但是提高幼儿园管理者的管理素质，对幼儿园教育活动和工作的开展的重要性是不可言喻的。所以幼儿园管理者应不断加强自身对于管理理论知识的学习，积极参加各种学习会、研讨会管理培训等活动，以开拓知识管理思路，增长自身见识。同时重视对每天幼儿园教育管理行为的反思。“吾日三省吾身”只有不断反思自己在幼儿园教管理中的管理行为，在反思中发现问题，解决问题，不断实践自己对于管理理论的认识。在反思的过程中不断提高自身素质和管理水平，并在反思中形成具符合幼儿园教育知识实际又带有自身色彩的管理体系和管理思想。同时管理体系和管理思想的确立还要坚持从群众中来到群众中去的原则，让管理体系和管理思想逐渐贯彻到教育实践行为之中，是其深入人心，具备广大的群众基础。在幼儿园教育管理中，要注意实施智慧管理策略，用头脑、用智慧来对幼儿园教育进行管理。
三、结语
幼儿园教师也应该明白，教育工作的完成不是靠一个人来完成的，它需要与其他教师之间进行思想的沟通和碰撞，以提高教学效率。幼儿园的教师都应该通过分工和合作来沟通和实施智慧管理策略，以更好地开展幼儿园管理教育。幼儿园教育管理是整个教育产业的关键，是幼儿成长和学习的启蒙教育。合理运用智慧管理策略对于改善幼儿园教育管理具有重要的意义，也为未来幼儿园教育指引了方向。
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论文作者:高鑫玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
标签：幼儿园论文; 教育管理论文; 幼儿论文; 智慧论文; 策略论文; 教师论文; 幼儿教师论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;