一、教材依据
人教版初中化学九年级上册第二单元课题1《空气》（第一课时）。
二、设计思想
本节课是九年级化学第二单元课题1的内容。从知识结构来说：空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端，不仅承接了小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质。
通过对它的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受。
三、教学目标
1.知识与技能：（1）认识身边最常见的物质——空气，并了解空气的组成。（2）能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。（3）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
2.过程与方法：（1）初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。（2）在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
3.情感态度与价值观：（1）通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神，体验探究的乐趣。（2）体会科学发展和科学研究的重要性，初步树立科学的物质观。
四、教学重点
空气的组成，空气中氧气含量的测定。
五、教学难点
通过实验探究空气的组成。
六、教学准备
集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、烧杯、导气管、止水夹、火柴、酒精灯、红磷、蜡烛等。
七、教学过程
论文作者:刘本辉
论文发表刊物:《教育学》2016年8月总第103期
论文发表时间:2016/9/16
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