蒋淑君 四川省广安市广安区厚街小学 638000
摘要：近年来，随着新课改的不断深入与持续实施，小学数学教学对教学方法提出更高的要求，积极创新教学方法成为小学数学教师的努力方向。通过对小学数学教学方法的创新，既符合新课改的发展要求，还是改善教学现状的关键途径，也是提高教学质量的根本举措。基于此，本文以新课改下的小学数学教学方法为解析对象，并罗列一些适当的创新途径。
关键词：新课改 小学数学 教学方法 创新途径
数学作为小学课程体系中的一门基础学科，打好数学基础既能够锻炼学生的逻辑思维能力，还可以提升他们分析与解决问题的水平。在实际生活中，不少行业与领域都有数学知识的存在，小学数学教师应当及时创新教学方法，诱发学生的学习兴趣与热情，引领他们养成良好的学习习惯，树立端正的学习态度，提高学生的学习能力，促进他们协调全面发展。
一、结合数学教学特点，合理选择教学方法
小学生正处于关键的智力发展阶段，具有鲜明的个性特征，他们的学习能力、学习态度和智力水平等均存在着显著差异，学习效果也明显不同，这为数学教学带来一定难度。因此，在开展小学数学教学活动之前，教师需基于新课改视角出发，充分了解学生的数学学习情况，结合数学教学的实际特点，科学合理的选择教学方法，注重吸引他们的学习注意力，帮助小学生构建系统、完整的数学知识体系，做到教学需求和教学方法的完美契合。
例如，在讲授《长度单位》过程中，教师可先要求学生观察直尺，认识刻度，将自己的直尺与同桌的相互比较，观察它们有什么相同点？他们将会发现有都有竖线和数字，其中竖线长短不 一，并发现直尺上有“cm”或“厘米”的字样，认识到“厘米”是一个统一的长度单位。接着，教师告知学生：直尺上从刻度0到刻度1的长度就是1厘米，提问：大家觉得1厘米的长度怎么样？生活中哪些物体的长度大约是1厘米？呈现食指的宽度、田字格的宽度和图钉的长度等。然后，教师使用类比教学法，组织学生采用直尺测量书本、文具盒、铅笔、橡皮、等物品的长度，让他们直观、简单的了解长度概念，进一步认识长度单位。
二、增强学生参与意识，提升课堂教学效果
在新课程改革背景下的小学数学教学中，要求学生是课堂的主体，教师需将学习主动权归还给他们，自己则扮演着组织者与引导者的角色。对此，小学数学教师在具体的课堂教学实践中，需要及时转变传统落后的教学观念，认清师生双方在教学中的地位和角色，真正突出学生的主体地位，不断增强他们的课堂参与意识。可以使用提问教学法、操作实践法和小组讨论法等，以此实现小学数学教学方法的创新，最终促进课堂教学效果的提升。
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比如，在《三角形的内角和》教学实践中，教师将事先准备好的一个三角形拿出来，设计问题：这个三角形的内角在哪？谁能指出来？一个三角形有几个内角？要求学生从学具筐中任选一个三角形，指出它的内角。过渡：大家知道什么是三角形的内角之后，那什么叫“内角和”？小结：三角形的内角和就是三个内角的度数之和。接着，教师让学生分别猜测锐角、直角和钝角三角形内角和的度数，他们讨论后认为是180°。然后组织学生先独立思考，再动手操作，想方设法将三角形的内角计算出来，他们可能会使用测量法、撕拼法等方法，最终通过亲自动手操作验证结论。这样可以增强学生的课堂参与意识，改善数学学习效果。
三、灵活运用信息技术，培养学生数学思维
当前，小学数学教学方法的创新离不开信息技术和多媒体设备的辅助和支持，这不仅顺应新课改的基本要求，还是现代化教学的必走之路和发展趋势。所以，在小学数学课程教学中，教师需根据具体教学内容精心制作多媒体课件，或者通过图片、视频、动画等方式辅助数学知识的讲解与传授，为小学生提供新颖、个性的教学方法，使其在信息技术环境下更好的学习、理解和内化数学知识，让他们的数学思维和学习能力得以有效培养和改善。
诸如，在进行《圆的认识》教学时，教师可借助多媒体教学设备的优势，利用几何画板等软件为小学生展示圆形成的动态效果，即为：一条线段围绕一个中心点旋转一周所形成的轨迹就是圆。这样把抽象难懂的数学知识变得具体化和形象化，让学生在直接的视觉观察中认识圆的形成、性质和变化。接着，教师在多媒体课件中展示一系列生活中的圆，包括硬币、钟面、圆形桌面和瓶盖等，并让学生也列举见过的圆，像西瓜、篮球、圆形镜子和蛋糕等。目的是以学生初步认识圆为基础，采取让他们举实例的方法，进一步加深对圆的表象认识，既关注新旧知识间的衔接，又注重小学生的思维特点，为进一步认识圆起到良好的铺垫作用。
四、总结
在新课改下的小学数学教学活动中，创新教学方法已是势在必行，教师可结合数学教学特点合理选择教学方法，增强学生的课堂参与意识，灵活运用信息技术，从多个途径创新教学方法，最终实现教学目标和完成教学任务，提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1]黄太生.新课改环境下小学数学教学方法创新研究[J].考试周刊,2017,(A1):87.
[2]李北平.分析新课改下小学数学教学方法的创新[J].中华少年,2017,(30):75-76.
[3]令俊平.新课改下小学数学教学方法的创新策略探讨[J].中华少年,2016,(25):157-158.
论文作者:蒋淑君
论文发表刊物:《成长读本》2018年2月总第27期
论文发表时间:2018/4/10
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