长白山池西区第一小学校 吉林 白山 134511
摘 要：由于科技技术的发展和课程改革的深入推行，教师在教学上增添了许多信息技术的应用。其中，微课教学方式的应用越来越普遍，通过微课教学带来的教学质量上的提升和教学效率上的显著提高，使微课深受教师和学生的喜爱。在小学语文教学中，应用微课短视频的形式，不但可以有效地激发学生课堂学习语文知识的兴趣，还会帮助学生通过微课的辅助作用提升自主学习的能力。因此，本文主要探讨了微课在小学语文教学中的应用，以激活学生语文学习动力、提高学生自主学习能力、落实学生分层教学成效。
关键词：微课 学习动力 自主学习 分层教学
一、运用微课激活语文学习动力
阅读教学在小学语文的课堂教学中占比较大，学生在阅读文章的时候，由于小学生的年龄较低，心智还没有成熟，所以很多文章中的文字表述或者描写，学生感受不到意境也体会不到作者的心情，这对学生的学习造成了很大的阻碍。为了提高学生在阅读时的理解能力，教师可以在教学设计时加入微课元素，利用微课短视频的形式，将阅读教学中，文章提及到的场景或者文章中人物之间的对话，通过短视频制作创设课堂情境，帮助学生获得情感体验，激发学生的学习动力，这样也可以帮助教师保障教学质量并提高教学效率。例如，在（2018年部编版）小学语文三年级上册《我爱故乡的杨梅》学习中，作者利用大量的词语描写杨梅的外形和杨梅的味道，通过阅读可以细细地品味出作者对故乡杨梅的喜爱。为了让学生感受到作者对杨梅的情感，教师可以利用微课制作有关杨梅的小视频，视频内容为：杨梅的生长过程、变化以及近距离观看杨梅的外在形状，最后便是人们品尝杨梅后对杨梅的评价。学生通过观看视频，沉浸在教师创设的故乡杨梅情境之中。由于视频中人们对杨梅的评价，加之文中作者的评价，学生对杨梅的情感慢慢加深，教师通过语言引导帮助学生完成对文章阅读的理解，体会作者对故乡杨梅的喜爱之情。
二、运用微课提高自主学习能力
在传统的小学语文教学模式中，学生常常属于被教导的角色，跟随教师的思路帮助教师完成教学任务，而在这个过程中学生对知识是否全部消化，学生是否能够熟练地掌握新的知识技能等问题，教师无法通过课堂教学模式感知到。但微课的使用，不但可以帮助学生充分地锻炼其自主学习能力，还会带动学生去独立思考，探究分析解决问题并加深对知识的记忆，这也使语文教学中要求的教与学的实践活动有效地结合起来，教师在教学除了起引导的作用外，还可以在学生学习时适当地向学生提出探究性问题，促使学生启发思维，引导学生正确思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生通过微课短视频的学习，不仅领悟了自主学习的方式方法，更是在学习中发挥了主体学习的作用。由此学生的个性化学习目标得以实现，学生对语文知识的理解能力也会有所提升。
三、利用微课落实分层教学成效
由于传统的课堂教学属于一对多的教学模式，所以教师在教学时很难关注到每一位学生的掌握情况，有时在授课新知识时，由于教师无法顾忌到班级的每一位学生，致使学生的学习情况和学习效率各不相同，这对教师的教学质量也产生了很大的影响，而在应用微课教学于语文学科后，此问题便得到了有效的解决。由于语文教学中，学生的语文基础知识存在差异，有的学生基础知识较为薄弱，无法及时将课堂上学习到的知识充分吸收，长久下去，学生很容易出现语文学科的知识盲区，如果不能得到有效的解决，盲区的范围会随着年龄的增长逐渐扩大。而应用微课之后，教师将语文课堂上的重点词语或重点语句利用微课整合起来制作成短视频，学生通过在课后观看视频，巩固语文课上所学的新知识，使学生对知识的记忆得以加深，从而起到了对知识的巩固作用，弥补了语文学习上的缺漏。有的学生由于语文基础知识较为扎实，在语文课堂学习中常常会有知识“不够吃”的问题存在，而语文课堂上的教学知识学生很快便掌握其中的要领，这时教师则可以利用微课短视频制作一些有关课堂教学内容的课外拓展性知识讲解视频，或者一些典故及经典阅读文章的解析等等，这可以使学生能够对语文学习持续保持兴趣，并在微课的帮助下令自己的语文水平不断地提升。教师通过微课短视频的形式实现了分层教学教学模式，各个层次的学生应用微课都获得了语文能力上的有效提升。例如，在学习人教版五年级下册语文教材《草船借箭》时，为了使学生都能够在学习中有所收获，教师可以专门为基础薄弱的学生准备微课视频，为其在课后做巩固练习用。其视频内容为文章《草船借箭》的重点句式以及影视《草船借箭》的视频片段，学生通过视频的观看对文章产生了学习兴趣，不断积极自主地学习语文知识，更是借助影视资料理清了文章各人物之间的关系，对分析文章和把握文章的中心思想有重要的作用。
通过以上分析，我们可知微课短视频在小学语文课堂教学中，可以为语文教学模式增加新的实践方法，也可以丰富语文课堂的教学内容，学生在微课短视频的帮助下使自己的自主学习能力获得有效的提升。由于微课的帮助，使学生对知识常保持强烈的探索精神和求知欲，这对学生未来各学科的有效学习都奠定了基础。
参考文献
[1]王芳 浅析微课程在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导，2018，（1），37。
[2]吕奏仁 微课教学在小学语文教学中的应用[J].商情，2018，（35），235。
论文作者:黄敏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
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