山东省平度市南村镇郭庄小学 266737
摘 要：为了学生的健康成长,我们教师必须坚定不移地在教育教学中进行德育教育，全面推行素质教育。素质教育是一个全面教育，其中德育是素质教育的灵魂。受教育者首先要明确努力的方向，确立为振兴中华而献身的崇高理想，又要磨砺和培养自己坚忍不拔的意志品格和艰苦奋斗的精神，才能使其德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。寓德育于各种教育教学活动中，受教育者才能成为合格的社会主义建设者和接班人。
关键词：创建活动 德育教育 全面发展
作为一名小学教师，首先要认识到：学校应以思想道德教育为重点，以爱国主义教育为主线，以日常养成教育为基础，以良好的心理素质的培养为突破点，以各种主题活动为载体，着力提高学生的思想道德素养，培养学生的爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素质。要做到以上几个方面，我们不能仅靠每周两节的思想品德与社会课进行，应在平时的教育教学活动中针对学生基本情况从多方面不失时机地进行教育。
一、充分利用课本资源，使学生受到德育教育
作为一名小学语文教师，要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志品格和爱美情趣。可以引导学生理解、分析、讨论课文中的关键字、词、句、段，仔细品味其中的思想感情，达到使学生明白事理、受到教育的目的；也可以引导学生把自己的感情和角色同课文中的人物进行换位，并按照换位后的角色去考虑、体验、分析和解决问题，从而提高学生的道德认识、增强道德责任感等。如：学习《一夜的工作》一文时，在学习重点段周总理一夜工作情况的过程中，让学生通过读、划、议等方式深刻地理解我们新中国的总理，他的工作是多么劳苦，生活是多么简朴，并进一步从总理一夜的工作情况认识到他一生都是这样夜以继日地工作的。他为了国家，为了人民，鞠躬尽瘁。我们新中国为有这样的总理而感到骄傲、自豪。讲到这里，很自然的也就激发起了学生的民族自豪感。接着引导学生把自己平时的学习态度和总理的工作态度做个对照，这样不仅让学生认识到了自己的不足，而且在今后的学习中也有了形象的学习榜样。
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二、寓德育教育于各种活动之中，使学生在轻松愉快的气氛中接受教育
丰富多彩的集体活动，是使青少年在快乐的环境中塑造其人格的广阔天地，是形成团结向上班集体的重要手段。活动对青少年来说是最受欢迎的朋友。刚开学不久，班主任就要以“培养良好的行为习惯”为培养目标，开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，通过黑板报、班务栏、手抄报、书画展板等各种载体，以及班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对学生进行基础道德教育和行为规范养成教育，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范学生的思想行为，帮助他们树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在学生中营造“爱国守法、尊师守纪、团结互助、勤奋好问”的良好风气。总之，教师在工作中要有耐心与恒心，从学生的点点滴滴抓起。如：通过主题班会——感恩教育，让学生懂得感恩是世代相传的美德，是人性美之反映。心怀感恩，爱心永恒；心存感恩，知足惜福。
三、结合学生平时生活、学习实际，对学生进行随机的德育教育
作为教师，我们要随时随地、不失良机地对学生进行德育教育。课堂教学、作业、考试及各种活动中都可以进行。每周可利用班会、队日课让学生交流他们自己出的手抄报、各种小制作、摘抄本、日记本、作文选等，并评选出优秀作品，让学生从中感受学习生活的快乐，学习其他同学的优点，认识自己的不足，使学生于不经意的耳濡目染、潜移默化的教育中增长知识、开拓视野、提高能力、陶冶情操，让他们学会发现美、欣赏美、感受美、鉴别美。这样不但收获的是开心、舒畅与愉悦，并为以后的学习生活增添了信心。如：日记交流活动，让学生彼此分享生活感悟。放风筝的快乐、升国旗时的紧张和成功后的喜悦、不应该玩危险的游戏等。使学生在写作中通过反省，自我教育，从而在交流学习、认识体会中提高了自己的写作能力和辨是非、明事理的能力等。
四、教师言传身教，应作学生的楷模
在学校里，班主任与学生朝夕相处，接触的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。教师的工作状态、学习状态等会在潜移默化中渗进学生的心灵。因此，教师要尊重学生，以发展的目光看待学生，善待每一位学生的过错；要以理服人，取信于人，做学生的表率；要加强学生心理健康教育，重视学生的心理疏导。另一方面，教师要做到以情感人、以理服人、以智启人，启发诱导学生，更大程度上教师要用自己的人格魅力影响学生。因此，规范学生的行为，首先要规范教师自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
总之，在平时的教育教学工作中，教师除了向学生传授各种知识外，应更加注重德育教育，从身边的小事做起。如：教育他们孝敬父母、对人有礼貌，在诚信、友爱、尊重、平等、社会使命感等方面也要重视。这样，学生才会有健康的心灵。教师要作有心人，不断提升自身综合素质，及时全面了解学生的思想品德状况，抓好德育教育的渗透点，采用多样、合理、有效的方法去教育每一个学生，才能使他们成为全面发展的人才。
论文作者:方学涛
论文发表刊物:《中小学教育》2015年12月总第228期供稿
论文发表时间:2016/2/1
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