枣庄市台儿庄区职业中等专业学校 王艳云 徐继伟
摘要：随着电子科学技术的快速发展，多媒体技术被应用到了各行各业，并取得了非常不错的效果，为各行各业工作的开展带来了更加便捷的方法。中职汽车专业英语作为中职院校的重点学科，是培养汽车专业人才英语素养的主要渠道。在新时期背景下，相关教学工作者要加强多媒体技术和汽车专业英语教学的结合，利用多媒体技术不断提高汽车专业英语的教学效果，实现汽车专业人才英语能力的有效培养。所以本篇文章主要针对多媒体技术在中职汽车专业英语教学中的具体应用进行相应的分析，通过明确多媒体技术在中职汽车专业英语教学中的现状，并制定有效的措施，加强多媒体技术在中职汽车专业英语当中的实践应用，达到预期的教学效果。
关键词：多媒体技术；中职院校；汽车专业；英语教学
英语课堂是学生学习的重点，也是教师进行知识传递的重要场所。英语教学课堂当中的诸多教学元素直接影响着学生的学习效果和教师的教学质量，在传统的教学课堂当中，由于教师所采用的是满堂灌、一言堂的教学方法，这种教学方式让学生对相关理论知识进行死记硬背，课堂的较为生硬和死板,学生的学习兴趣不高。针对这种状况，在新时期课程改革背景下，就要利用有效的方法，打破传统应试教育的课堂教学局面，发挥多媒体技术的作用，构建更加高效的中职汽车专业英语教学课堂。
一、当前中职汽车专业英语教学中多媒体技术应用的现状分析
要想更好地利用多媒体技术和中职汽车专业英语进行有机结合，实现教学的创新，就必须要对当前多媒体技术和中职汽车专业英语教学结合现状进行分析，才能够为多媒体技术支持下的中职汽车专业英语教学创新提供必要的理论依据。
（一）教师缺乏过硬的多媒体技术素养和专业技能
就目前来说，多媒体技术仍旧是一项新的科学技术，很多教师还不能够很好地掌握利用多媒体技术教学方法。特别是对于学校的一些老教师而言，由于他们接受新鲜事物的程度较低，学习积极性较低，导致他们不能够用多媒体技术和汽车专业英语的知识进行结合，进行多媒体技术教学[1].而且目前很多学校也缺乏较为完善的、成体系的多媒体技术设备使用培训，利用多媒体技术实施教学，更多的是靠教师自身进行摸索和探究，从而导致多媒体技术的使用不规范不科学，不能够体现出多媒体技术的优势。
（二）在多媒体背景下，教学观念转变不及时
在新时期背景下，教育也要做到与时俱进，而与时俱进的基本前提就是相关教学工作者要接触到足够多的新的教学理念。多媒体技术就能够为教师提供丰富的现代化教学理念和新时期课程改革的教学思想，影响教师的思想，转变教师的教学观念，促使教师从传统陈旧的教学观念中走出来，树立新时期以基础教育为主体的教学观念，确立现代人才观和科学教育观。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如教师通过多媒体能够浏览现代信息和时代背景下对于基础教育的培养方法和思想。除此之外教师还可以利用多媒体通过在网站查阅资料等等，熟练多媒体技术的能力，利用多媒体技术制作课件弥补了传统教育当中信息不足和课堂氛围死板的状况。
二、多媒体技术和中职汽车专业英语的有机结合措施分析
（一）用多媒体技术激发学生的学习兴趣，转化学生的学习动机
由于汽车专业英语课程大多比较理论化和抽象的，学生学习起来较为枯燥。这时教师面临的一个教学难题就是怎样调动学生的学习动力和兴趣。而多媒体技术就能够很好地解决这些问题。比如教师如中国可以利用多媒体搜集学生生活中常见的一些英语缩写,比如建设银行（CBC）、中国农业银行（ABC）、中国工商银行（ICBC），让学生感到字母排列的神奇性。在完美的课堂导入后，在活跃的课堂气氛中，在学生积极参与下,笔者将学生引入汽车缩略词的学习中,如ABS——防抱死装置指示灯、EPC——电子油门系统指示灯、VIN——车辆识别码等从而在教学当中一步一步的引导学生掌握更加深入的知识。
（二）利用多媒体技术制作微课，构建活跃的课堂氛围，提高教学有效性
在新时期课程改革背景下，要求教师在教学过程当中要尊重学生在课堂当中的主体地位，要引导学生积极主动地、自主地去进行英语知识的学习，摆脱传统应试教育当中学生被动的、机械的学习的状态[2]。所以相关英语教学工作者就可以利用多媒体技术制作微课，通过微课将课堂前置,并利用微课将要教学的内容进行收集，整合成教学重点，打破传统教育封闭的环境的限制。比如教师可以利用多媒体制作汽车英语词汇对比归纳的微课。专业汽车英语在词汇上同样可以对比发现、归纳规律，便于记忆[2]。如inject（动词，喷射）、injection（名词，喷射）、injector（名词，喷射器），对于这类派生词，可以汇总在一起，减轻学生记忆单词的负担。再如“train”作为“系、系列”解释，可以汇总drivetrain（驱动系）、power train（传力系）等。通过微课中的视频、旁白引导，加深学生对汽车英语单词的认知和应用，进而提高教学效果。
结语
总而言之，中职汽车专业英语作为重要学科，将其和多媒体技术进行有机结合是新时期背景下的教学要求，更是实现中职汽车专业英语教学信息化的需要，利用多媒体技术将的汽车专业英语问题变得简单，构建情境，激发学生的兴趣，从而满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]宋丽娜.多媒体教学资源在中职英语教学中的利用分析[J].职业,2017(04):114-115.
[2]马群.开发多媒体教学资源 提高中职英语口语教学水平[J].中国教育技术装备,2016(12):50-51.
论文作者:王艳云,徐继伟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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