广东省佛山市南海区大沥镇黄岐小学 528248
摘 要：小学阶段是学生成长的关键阶段，在这一阶段要注重对于学生良好人格的树立和习惯的培养，书写习惯也是学生重要的良好习惯之一。本文就针对小学生书写教学中的作用，分析将书法教育融入小学学生写字教学的美育作用。
关键词：小学写字 书法教学 美学渗透
书法的艺术形式体现了一个人良好的素养和品质，一定程度上可以映衬出一个人的文化素养和道德素养，对于人优良品质以及培养耐力、审美能力都具有重要的作用。从书法的不同艺术形式上看，不同阶段具有不同的艺术风格，教师在教学中要找准适合小学生学习的艺术风格，适当地引导学生学习对于书法艺术形式的鉴别和欣赏能力，注重在书法中的写作要素，是新课标培养学生良好的写字习惯的目标和关键因素。
一、书法的艺术形式及特征
书法具有多种艺术形式，不同的书法家具有不用的书法写作风格。有些书法家的字体刚健有力，有些书法家的字体体现了自身豁达的情感和品格，有些书法家的字体行云流水，字里行间都体现了艺术感和美感。不论什么样的字体，都与作者本身的个人性格和个人气质相关联，字体中展现的不但有作者的个人气质与个人修养，还可以展现作者丰富的人生经历和文化底蕴。不同的艺术形式对于小学教师教学也具有不同的作用，相关的，教师可以利用书法家的人生经历和字体风格的结合，培养学生爱写字的好习惯，建立学生热爱写字的良好氛围，培养学生了解书法的基本知识和相关特征，在不断的进行临摹中感受练习书法带来的快乐。选择恰当的艺术形式，使得书法结构和其所表达的艺术特征能够为这一阶段小学生的发展水平和年龄特征相结合，这对于发挥书法教学对小学生书法教育美学渗透具有重要的实质性意义。
二、提升书法教学对于小学生写字的美育渗透方法
1.引导学生感受艺术，培养锻炼艺术品质。书法家的字体中往往都蕴含了深厚的文化底蕴和丰富的人生经历，对于小学生教学过程来说，注重的是学生的主体作用和培养学生的兴趣和习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆单一的书法教学以及乏味的临摹可能会使小学生失去写字的兴趣，对于培养学生艺术审美的意义和作用也就无法更好的展现。
所以，在教学过程中，可以引导学生先对书法家有一些简单的认识，可以建立书法小组，组织学生利用不同的搜集途径，寻找书法家的相关资料，让学生在实践中可以了解到书法家的人生经历，对于一些有引导作用的人生经历，教师要让学生积极学习，把握正确的引导方向，通过对人生经历的了解，就可培养学生对于字体书法艺术性的审美能力，将书法和作家的相结合，可以更好地感知书法的艺术魅力，不断构建学生对于艺术形式的审美能力，发挥书法教育的美育作用。
具体的，可以将楷书、隶书、草书、行书等不同类型的书法呈现给学生，通过建立相同的内容，让学生感知相同的字数和内容，不同的字体可以体现不同的情感和感觉。
2.培养良好的书法写作习惯。良好的学习氛围是小学教师组织教学的重要影响条件，学习氛围可以培养学生自主学习的习惯和兴趣。对于书法教学来说，书法教育的学习氛围是学生进行书法学习和感受书法艺术形式不可或缺的环境因素，书法中一般都蕴含一定的品质和习惯，例如，书法中体现快乐、沉静的心态，在教师进行教学中也要注重营造快乐、安静的写作氛围，使学生能够在进行写作之前，做好心态以及物品上的准备。在心态上，要尽可能平和，安静，不可大喊大叫，影响别人，也要准备好相关书法写作的笔墨纸砚等物品。
在写作教学中注重引导学生对字体特征的把握，将写字的过程建立在快乐、轻松的氛围基础之上，教师还可以在书法教学中穿插轻松恬静的音乐，通过音乐和书法的结合，让学生感受乐感以及书法带来的艺术感和美感，这对于培养学生深厚的鉴别美的能力具有重要影响，对于提升学生的文化素养和道德素养也具有重要的作用。
3.适当的临摹仿写练习，培养学生兴趣。练习是将所学习的理论知识应用到实践，真正发挥理论知识作用的过程。在小学生的书法教学中加入适当的练习，可以起到事半功倍的效果、在教学过程中将练习和教师的讲解有效地结合，能够使学生在学习中培养写作的实践能力，感受具体的练习带来的快乐。在写作开始之前，将一些写作的注意事项以及需要注重的写字特征教给学生，引导学生在字帖中进行临摹和仿写练习。
在方格中写字可以有效地对学生字体的大小进行规范，以免出现学生书法习作字体大小不一的问题出现。具体的，学生在联系临摹仿写时，可以将学生感兴趣以及学生擅长学习的内容加入到书法写作中去。另外还可以举办书法大赛，培养学生对于书法的自主创作意识和竞争意识，从不同的书法风格中体会学生的性格和成长特征，这对于培养学生书法写作的习惯和改进教师的教学过程都具有重要作用。
综上诉述，书法教学对于小学生写字习惯以及培养学生的美感，审美能力和艺术鉴别能力具有重要作用，是新课标下对于美学教育和实现美学教育目标的基础性课程，教师在教学中要注重书法教学方法的应用，不断提升书法教学水平。
参考文献
[1]曲诏菁彦 中小学美术课书法教学研究[D].鲁东大学，2018。
[2]赖晓瑛 小学写字教学的现状及策略研究[D].江西师范大学，2018。
论文作者:郑景龙 何志中
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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