陕西省咸阳市武功县阳光幼儿园 712200
摘 要：亲子教育在幼儿的发展过程中有着十分重要的现实意义，是幼儿、家长和教师三者之间相互配合、相互协调的过程。本文主要从幼儿园的主体角度对亲子教育的重要性与特色进行了研究。
关键词：幼儿园 亲子教育 亲子游戏
一、 亲子教育的重要性
亲子教育在幼儿发展过程中有着十分重要的意义。亲子教育强调的是能力素质、社会修养、知识教育和情感教育四者合而为一，而不是传统的知识传输。亲子教育不仅仅是教师向家长传播育儿方法与知识的单向教育方式。亲子教育主要通过亲子沟通、亲子活动、亲子阅读、亲子游戏等具体形式进行开展。在游戏中，幼儿与家长增加了交流机会，增加了幼儿交流与交往能力的发展，同时也加强了幼儿与家长之间的感情交流，有助于幼儿独立个性和情感的形成与发展。由于幼儿园具有家庭所不能比拟的优势教育资源，所以幼儿园亲子教育仍是当前亲子教育的主体，而家庭亲子游戏则是有效的补充。
幼儿园亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合、支持的过程。在这一过程中，教师地位的重要性不言而喻。教师首先是游戏的指导者，同时最主要的任务是正确引导幼儿与家长参与活动；家长在活动中应该是参与者，同时也应是教育方法的学习者，家长要把随时学到的方法和经验运用到自己的孩子身上；幼儿在活动中则是游戏的参与者、学习者，同时也是适应环境、在游戏中交往的实践者。幼儿是亲子教育的主体，所有活动与教育都应围绕幼儿开展，家长是亲子教育的学习者和实践者。
二、幼儿园亲子教育的功能
1.幼儿园和家庭之间的同步教育功能
(1)发挥亲子教育中的亲情教育功能
在我园，我们要求进行亲子教育的专职教师要重视采用现代育儿的最新理念，传播正确的育儿观，传授家庭早期教育的科学知识和方法，指导家长和孩子开展有情趣的、有实效的亲子游戏活动，使广大家长逐步接受现代育儿的科学理念，将帮助家长学习掌握现代育儿的科学方法和技巧作为亲子教育的一个重要任务。
(2)用多元化的方式指导家长科学育儿
我们请计生、妇保方面的专家给家长谈《0-3岁宝宝的优生优育》、《0-3岁婴幼儿的健康》、〈如何防治肥胖儿》、《0-3岁婴幼儿的家庭教育现状及对策》、《帮助新生过好入园关》等专题讲座，帮助家长从理论上提高认识，为他们提高家庭教育水平打好基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆来听课的家长，往往一个家庭不止一个代表来参加，讲座结束后，许多家长还要围着专家咨询一些问题，可见家长对科学育儿知识的渴求是十分强烈的，也是迫切需要的。
2.激发亲情功能的发挥。幼儿的日常生活和各种活动都带有非常浓厚的情绪色彩，亲情对幼儿的行为有直接指导性影响。父母鼓励并参与幼儿的游戏活动，会使对他们的心理状态起到激发、驱动、支配和制约的作用。在父母关注性的参与下，幼儿情绪愉快，做什么事都积极、乐干，正所谓：“以亲为主，亲而不教，也有成效；亲而又教，效果更好；不亲而教，等于无效。”为此，我们认为亲子教育中要充分发挥亲情教育的功能，把亲情参与贯穿于幼儿生活的全过程。
三、幼儿园亲子活动开展的策略
1.加强宣传，提高家长对亲子活动的认识。幼儿园在组织亲子活动之前， 应充分向家长讲解亲子活动的重要性，亲子活动的目的、意义。只有让家长了解亲子活动的意义，他们才会积极参加幼儿园组织的亲子活动。
2.亲子活动的设计要符合孩子的年龄特点。幼儿园在组织亲子活动之前，要精心设计亲子活动，亲子活动应该遵循幼儿的身心发展规律与认知水平，使活动呈现游戏化倾向。还要充分考虑家长的参与， 认真分析班级中每个孩子家长的特长，把这些家长的特长充分利用起来，并融合到活动中。
3.进入游戏中的快乐时刻。我们可以通过让孩子和家长用绘画、拍照、摄像等多种形式把游戏过程、比赛结果一一记录下来，通过细细回味来体会亲子游戏的快乐；同时也应大力鼓励家长设计一些亲子游戏，在游戏中展示自己，让孩子更加深切地认识自己的父母，并将这些游戏在家长中推广，让大家共同享受游戏带来的快乐。
4.在亲子活动中加强教师的指导作用。在亲子活动中，教师是活动的设计者、组织者和引领者，也是家长和孩子的合作者。在亲子活动中，教师要加强对家长的指导，首先指导家长树立正确的亲子观和教育观，建立良好的亲子关系。
玛丽亚·蒙特梭利曾说：教育的目的在于帮助生命的正常发展，教育就是助长生命发展的一切作为。每个孩子天生都有一股内在力量使其发挥出最大的潜能。而当我们给于孩子自由或适当的引导，这股力量能够让他展开好奇心，欢欣地、有信心地学习，并专注于他想要认识的一切。这应该是亲子园教育的宗旨。
参考文献
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论文作者:张菊叶
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第244期
论文发表时间:2016/6/16
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