摘 要：随着教育改革的不断推进，我国小学体育教学也顺应国家改革浪潮，进行深化改革。小学体育教学的目的是让小学生的身体素质得到锻炼，并保持身心健康。体育游戏作为最新、最科学的体育教学方式在小学体育教学中不断推广。故此，在本文中我们将试论体育游戏在小学体育教学中的应用。
关键词：体育游戏 小学体育 体育教学
体育游戏是小学体育教学的重要教学手段之一，通过游戏的方式进行教学，具有内容丰富、趣味性强和形式多样的特点。在现阶段，我国的小学体育教学取得长足的发展，这与在小学体育教学中开展体育游戏教学模式密不可分。可以说体育游戏教学模式提高了教学的效率，锻炼了小学生的身体素质，使其保持了身心健康。
一、小学体育游戏的特点
1.趣味性。体育游戏是通过游戏的方式进行教学，在体育教学中融入游戏，增加了体育游戏的趣味性，活跃了整个课堂的气氛，吸引小学生们踊跃参加体育活动。体育游戏的核心是游戏，游戏有趣才能吸引学生，故教师在设计课堂时要注意游戏的趣味性。
2.普及性。体育游戏可以在各种教学条件的教学课堂进行开展。有些西部偏远地区，由于经济落后缺乏必备的体育教学设施，而体育游戏能有效地解决这一问题。教师可以根据现有的场地和设备条件，设计相应的体育游戏，同样也能使体育课堂有效地开展。体育游戏内容丰富、广泛，其本身具有普及性可以适应各种教学环境，
3.竞争性和知识性。体育游戏大多具有竞争性和一定的情景环境，小学生们在进行体育游戏的同时增强了竞争观念和团队协作能力，由于体育游戏需要一定的情景环境，学生们可以在游戏中学习相应的体育知识。
二、小学体育游戏的重要作用
1.锻炼小学生体育基本活动能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的体育教学活动，由教师带领学生进行整齐、单一的体育活动，可以说授课内容枯燥无味，不能适应每个小学生不同的身体素质，小学生缺乏对体育课的兴趣。而体育游戏的方式可以充分调动学生的积极性，让小学生参与到体育游戏当中学习体育知识，锻炼了小学生体育基本活动能力。
2.有助学生文化课成绩的提高。小学体育中运用体育游戏的教学方式，调动了小学生的积极性，并活跃了思维，让其更具创新意识和竞争意识，缓解了小学生在日常学习的紧张压力。目前我国小学生作业繁重并参加大量的课外辅导，压力较大。在日常的体育教学中通过游戏的方式活跃了课堂的气氛，让学生更加积极乐观，一些体育游戏在进行时可以锻炼学生对问题的思考能力和创新能力。可以说体育游戏有助于提高小学生的思维能力和创新能力、健康的学习心态，在客观上帮助学生以更好的状态提高文化课成绩。
3.促进小学生适应能力的提高。体育游戏是具备一定的情节性，小学生在参与体育游戏的过程中，要适应不同的游戏规则或扮演不同的游戏角色，且游戏参与的结果有输有赢。在这个过程中小学生的心理素质得到了锻炼。教师关注学生的适应能力，能够帮助学生在日后的学习过程中走得更为顺利。
三、小学体育游戏的具体应用
1.课前备课，科学合理的准备体育游戏。小学体育课应用体育游戏教育方式，要特别注意在课前设计、挑选科学合理的体育游戏，从而保证游戏的趣味性、安全性、知识性。游戏安全性包括安全的游戏内容和安全的游戏进程。在游戏内容方面，教师要保证游戏在具备趣味性的同时让学生学习相应的体育知识，体育游戏设计的内容互动量要符合小学生的身体条件，不能超纲，不能损害学生的身体健康。在设计游戏的具体环节时，要明确每一个环节的监督人，严格把控每个环节的人数、活动时间、活动范围。由于小学生活泼好动、自制力较差，很容易出现游戏过激的情况，教师应该随时注意学生的情况，并让学生以小组为单位进行互相监督。
2.课中授课，体育游戏中结合体育知识。在小学体育课堂中利用体育游戏教学模式要充分发挥学生的主体地位，将游戏内容与体育知识相结合。
3.课堂尾声，缓解学生疲劳。在体育课尾声时，可以开展一些活动量较小的体育游戏，让学生们放松下来缓解身体上的疲劳。这有利于降低体育游戏的强度，使学生放松肌肉、平复心情，便于学生完成课堂与课间的过度，让学生为下节课做好身体和心理上的准备。
在小学体育教学中应用体育游戏，有助于增强教学活动的趣味性，让小学生们更加积极地参与到体育课堂当中。教师在设计体育游戏时要特别注意游戏的安全性、知识性、可执行性，并且让不同身体素质的学生参与到体育游戏的每一个环节当中。在小学体育教学中应用体育游戏锻炼了学生的身体素质和心理素质，缓解了学生学习的压力，培养了其思维能力和创造能力，让其在日后的学习路程更加平坦、顺利。
参考文献
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论文作者:马红梅 高坤
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第293期
论文发表时间:2018/11/21
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