韩叶 温州市水心小学
【摘要】几米的作品《星空》向我们传达了这样一个信念“有阴影的地方，必定有光。”我们的五六年级学生跟书中的孩子差不多大，如果我们老师能为他们点亮心中的灯，驱散他们心中的阴影，那么这些孩子在未来的人生中将会多么幸运，积极乐观的人生态度将会让他们无论在如何困难的情况下都能向着亮光前行。
【关键词】积极 乐观 光亮
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-145-01
乐观，是一种坚强，一种积极的人生态度！ 学生充满热情和激情，活泼向上，富有朝气，但又容易偏激，好从一个极端走向另一个极端，因此，帮助学生积极乐观的情感体验，克服消极的不愉快的情感体验，让学生学会调节和控制自己的情感就成为心理健康教育的重要内容。在培养学生积极乐观的生活情感上可以通过以下几方面去做。
一、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——经历挫折，才能更坚强。
人的一生会经历很多挫折和磨难，而我们的孩子年龄还太小，他们很难理解磨难是什么？他们认为自己达不成的心愿，同学间的不和，老师的批评已经是最大的困难了。有些学生往往稍有不如意就会大发雷霆，学习上成绩稍有下降就自暴自弃，题目稍难些就搁置一边，不管不顾。作为教师，我们得让学生知道“难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，阳光总在风雨后。”
1、学无坦途。学习的道路很漫长，不可能一帆风顺。挫折也是一笔财富，看我们如何对待。要让学生认识到这一点，可以提高学生的阅读量，丰富他们的课余知识，从书籍、电视，他人的言行中，感知学习中可能遇到的困难。如举出许多人甚至了不起的伟人都曾经遇到过生活中或学习上的问题。知道困难并不可怕，可怕的是缺少战胜困难的勇气。用事实告诉学生生活中总会碰到一些困难，要克服困难就必须作一定的意志努力，即对意志品质的培养要在困境中磨练。同时，对意志品质的培养要贯注于实践中磨砺，要抓住一些重要的契机，如大扫除、夏令营、运动会等，让他们积淀一些磨砺的经历，养成自强不息、勇往直前的品格。
2、自力更生。面对困难，教师和家长不能急于替他们解决，更不能代劳，让他们通过自己的努力去克服，培养在困难面前不轻易放弃的决心，养成坚强的品质。还可以通过故事启迪，如张海迪：她下半身终身残疾，但她非常乐观，在家中自学了小学到大学的全部课程，并且还攻读了硕士学位，这是多令人不可思议的呀！再通过故事对比，看看我们这些四肢健全的正常人，虽然有优越的学习条件，却不懂得珍惜，遇到一点点小困难、挫折就只会退缩，不坚强，总是说“我不行”。不试试怎么知道自已的能力?
3、寻者获之。机会是给有准备的人，只有那些，不停寻觅，不断努力的人才会获得幸运。在班级中，让勤奋者成为学生的榜样，让学生认识到没有一个人成绩的取得是不而获的。另外，教师要有一双慧眼，一颗明心，善于从学生身上发现他们的优势，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，只有学生觉得自己不平凡，有自信，才会更加努力，锲而不舍。
二、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——面对困难，才更有希望。
乐观的人总能看到生活中好的东西，对于这种人来说，根本就不存在什么令人伤心欲绝的痛苦，因为他们即使在灾难和痛苦之中也能找到心灵的慰藉，
1,、正视困境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆聪明的人往往在困境中也能寻到快乐。面对困境，盲目的，无用的怨恨和抱憾，除了给自己心灵一种自我折磨外，没有任何的积极意义。生活中常碰到一些不如意的事情，这仅仅是小菜一碟，如果总是躲避，或将困难无限放大，让悲观情绪无边蔓延，结果就看不到希望。为了摆脱困境，战胜困难，最有效的方法是正视现实，摒弃那些引起你烦恼不安的幻想。
2、陶冶情操。经常参加科技体育的、艺术的、劳动的等各种实践，养成丰富健康的情感。在活动中可以不失时机地对学生进行科学的人生观、世界观、理想前途教育、情感品质教育，以丰富的活动为载体，通过举办先进人物事迹报告会、读书会、主题班会、演讲会、辩论会、实践考察等，陶冶学生的情操。
3、保有希望。这种特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。要培养孩子对生活充满希望，老师就应该是乐观主义者。这样，当困难真的来到时，孩子就会敢于面对现实，临危不惧，从而建立起坚强的个性和忍耐力。
三、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——情感激励，才会更温暖。
情感是人对客观事物的一种好恶倾向，反映着客观事物与人的需要之间的关系，它是由一定的客观事物引起的。班主任在工作中发自内心的、动人的情感会感染学生，形成巨大的推动力，而学生自身激发出来的道德感、责任感、使命感，也会形成学生积极乐观的心理素质。
1、温言良语。情感具有感染性，要培养学生的情感，班主任要能以情动情，感化教育，做到春风化雨，润物无声。只有真情和激情才能在班主任和学生之间产生互相感染的效应，从而使班主任的教诲畅通无阻地滋润学生的心田。
2、点亮心灯。英国作家斯蒂文森的诗《点灯的人》，诗中的李利每天做着极其简单的事——拿着提灯和梯子把街灯点亮。是的，对于李利来说，对于想当驾驶员，想当航海家的孩子来说，点灯的工作是多么平凡，但是，对于享受着明亮街灯的人们来说，这样的工作无疑温暖了他们的心灵，是多么不平凡。
四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——理想鼓舞，才会更快乐。
具有积极乐观性格的人，无论在什么时候，他们都感到光明，美丽和快乐的生活就在身边。他们眼睛里流露出来的光彩使整个世界都溢彩流光。这种性格使智慧更加熠熠生辉，使美丽更加灿烂夺目。他们永远追求着理想，知道理想就在不远方等待。
1、志在千里。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”诗句抒发了一代枭雄曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。教育学生从小立志，树立自己的理想，并且为之努力，在为理想奋斗的过程中，感受快乐。
2、发展个性。古今中外有成就的教育家都非常注重个性特长的发展，如孔子倡导“因材施教”，注重个性特长的发展，充分发展学生的个性特长，让学生积极乐观地学习生活将对学生的今后产生深远的影响。
英国作家萨克雷有句名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭”。如果我们心情豁达，乐观，我们就能够看到生活中光明的一面，即使在漆黑的夜晚，我们也知道星星仍在闪烁。
论文作者:韩叶
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 困难论文; 的人论文; 乐观论文; 情感论文; 自己的论文; 才会论文; 《中国教师》2020年4月论文;