唐明亮 湖北省兴山县黄粮镇初级中学 443700
摘要：初中数学教学效率的提高，不仅关系到学生能否高效的学习数学，更与学生综合素质发展息息相关，在此期间教师应该了解学生的学习特点和薄弱环节，明确教学目标和教学大纲的基本要求，因材施教，这样才能让学生主动学习数学，有效地帮助学生解决学习中的困惑和问题，提高学生的综合能力。
关键词：初中数学、教学效率、方法探究、策略探讨
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-040-01
前言：初中数学教学效率的有效提高，离不开师生的共同努力和相互配合，数学知识是相对抽象的，如果学生不能辩证地思考问题，一味的采取题海战术，那么学生在学习过程中一定会感到捉襟见肘。从这个意义上说调动学生的学习兴趣，培养学生自主独立思考问题的学习习惯和思维习惯，才能收获事半功倍的效果。
一、初中数学教学效率提高面临的问题
1.学生缺乏良好的学习习惯，自主学习能力不强。
在初中数学教学中，我们发现很多学生缺乏良好的学习习惯，不能养成多交流，多思考的习惯。学生在课后不能及时的预习复习，不敢于提出质疑和问题，这就导致学生缺乏独立思考问题的能力，不能自主的学习知识。具体表现在教师布置的数学作业，学生不能及时高效的完成，总是喜欢参考他人的答案。很多学生不能够全身心的投入思考问题，寻找解决问题的答案，有很强的惰性心理，缺乏明确的学习目标和方向，这些都会影响数学课堂教学效率的提高。
2.数学知识不能与生活实际联系起来，学生不会联系的看待问题。
很多学生在学习过程中一味地背诵概念公式，寄希望于采取题海战术巩固知识，但是数学和生活是密切相关的，如果不能将数学问题与生活化的情景联系起来，将很难有效地解决数学问题。比如在学习二元一次方程组的时候，如果学生不能根据生活实际去分析关系式，很难深入的理解和学习此类问题。对于初中学生来说，由于生活经历比较有限，学生的思维也很狭窄，他们不能联系的看待问题，不能在生活化的情境中思考问题。这在一定程度上让抽象的数学知识变得更有难度，学生学习起来更捉急见肘。
二、初中数学教学效率的提高应该采取的对策
1.明确教学目标重点难点，有计划的开展数学教学。
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初中数学教学要想提高教学效率和质量，教师就应该明确教学目标和重点难点，有条不紊的开展数学课堂教学，教师应该对数学教材的基本内容了如指掌，并且能够根据学生的反应和学习状态及时地调整教学思路，让每一个学生都能在数学课堂上有所收获和启发。如果教师能够非常紧凑的安排教学内容，那么学生的注意力一定会非常集中，一定能够全身心的投入到数学知识的学习中去。同时连贯的数学课堂教学能够帮助学生举一反三的思考问题，能够引导学生大胆地提出质疑和问题。在这个过程中，教师应该组织一些丰富多样的教学活动，启发学生的思维和学习兴趣。比如在学习圆形的性质时，让学生自己动手去画图形，在图形中自己摸索其中的特殊性质和特征，培养学生自主学习能力，进而达到事半功倍的效果。
2.培养学生的良好学习习惯，让学生学会自主思考问题。
在初中数学教学过程中，要想提高教学效率，教师就应该让学生成为数学的主人，给学生更多的机会去主动摄取知识，提出问题，而实现这一想法的前提就是培养学生的自主学习能力。对此，教师应该合理布置一些预习复习任务，让学生有机会去自主思考问题，同时教学中教师不要很快把答案告诉学生，而是给学生思考的空间，让学生通过交流讨论解决问题，这样学生才能摆脱题海战术。另外，引导学生独立的思考问题同时，还要注意良好行为习惯的养成和错题的积累，因为做错的题目就是学生学习的薄弱环节，教师一定要让学生引起充分的注意，准确把握错题的根源，并解决其薄弱的知识点，从而能够让学生更快更好地融入到数学的学习中去。
3.构建生活化的教学情境，让数学知识变得具体形象起来。
初中数学教学过程中，教师构建生活化的教学情境显得格外重要。数学知识更多的是单调的，抽象的，因此教师应该想方设法调动学生的学习积极性，培养学生的创造力和想象力。生活化的教学情景以及丰富多元的课堂形式，是学生不断的学习和进步的动力源泉。例如，学习了三角形的相似性后，让学生到操场上测量旗杆的高度，以丰富多彩的生活化实践活动，引导学生用数学解决生活中的问题，提高教学的有效性。
结束语
总之，初中数学教学效率的提高，应该引起教师的充分重视，因为学生的学习效率决定着学生的学习成绩和学习能力。对此，教师应该更新教学观念，了解教育教学目标和重点难点，有条不紊的开展数学课堂教学，培养学生独立思考问题的能力，引导学生去一返三的思考问题。只有在师生的共同努力和相互配合下，学生才能感受到数学学习的乐趣和魅力，学生才能在数学学习中收获自信。
参考文献
[1]降伟岩.初中数学解决问题教学的现状及策略[D].东北师范大学, 2010.
[2]祝玉兰.中、小学数学“情境—问题”教学策略研究[D].贵州师范大学,2004.
论文作者:唐明亮
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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