仲健 江苏省张家港市锦丰镇锦丰中心小学
【摘要】数学这门科目具有一定的抽象性，学生在学习的过程中可能会遇到一定的困难。因此，在数学教学中，教师要加强对实验教学的重视程度，提高学生的探究素养，从而有效的提高数学教学的效率。本文针对如何在数学实验教学中培养学生的探究素养提出了几点策略。
【关键词】小学数学；实验教学；探究素养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-021-01
前言:小学生的思维方式正处于由形象思维向抽象思维转变的阶段，通过操作、观察等活动，学生能够对感性的材料进行抽象的概括，并且做出合理的推断。为了达到这样的教学目标，仅仅依靠教师在语言上的引导是远远不够的。因此，教师要在教学中积极开展实验教学，促进学生探究素养的提高。
一、参与实践，激发学生的学习兴趣
在学生学习的过程中，兴趣是影响学生学习效果的重要因素。当学生对所学的内容产生兴趣之后，他们在学习过程中的注意力就会更加集中，思维也会更加活跃，并且会产生非常强烈的探究欲望。在数学实验教学中，学生需要亲自参与到操作和探索的过程当中，能够使学生的学习需要得到满足，促进学生探究素养的提高[1]。比如，在学习“平行四边形的面积”这一内容的时候，主要的教学目标是让学生通过实际操作和讨论分析，探索并掌握平行四边形的面积公式，能应用公式正确计算平行四边形的面积，解决一些简单的实际问题，使学生经历观察、操作、测量等学习过程，初步体会图形转化的意义和价值，培养学生的空间观念，发展学生的逻辑思维。在教学过程中，教师可以让学生回忆一下长方形面积的计算公式，然后用数方格的方法启发学生猜想平行四边形面积的计算方法。教师可以先为学生出示一个画有方格的长方形，再将一个平行四边形放在方格图上面，让学生数方格。然后，教师再引导学生把平行四边形转化为长方形，验证猜想推出平行四边形的面积公式。通过这样的实验操作，能够将学生的学习热情充分的调动起来，还能够挖掘学生的学习潜能。
二、加强鼓励，提高学生的课堂参与度
在新课程背景下，教师的教学要面向全体学生而进行。因此，教师在实验教学中应用调动全体学生的课堂参与度，让学生运用自己的思维去获取知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学过程中，教师要保证每个学生都有学具，鼓励学生积极参与到探索活动中，在学生完成实验之后，教师要鼓励学生说出自己的感受，无论学生所给出的结论是深刻的还是浅显的，教师都应该尊重学生，肯定学生的努力。每个学生都存在着一定的个体差异性，有的学生缺少足够的理论知识，但是却有很强的动手能力。教师要为所有学生都提供展示自己长处的平台，并且多对学生进行鼓励[2]。这样能够使学生对学习数学的恐惧心理逐渐消除，还能够产生更多的学习动机，提升学生的探究素养。
三、发挥才能，培养学生的学习习惯
要想提高学生的综合素质，提高数学教学的质量，培养学生形成良好的学习习惯是非常必要的。数学实验教学具有很强的趣味性、新颖性和直观性，与学生的身心发展特点相契合。学生可以在愉悦的氛围中产生对数学的学习兴趣，并且养成好的学习习惯[3]。在数学实验的准备阶段，教师要指导学生亲自参与到学具的制作当中，让学生充分的发挥自己的创造才能，使学生形成良好的科学美感。比如，在学习“平行四边形的面积”这一内容的时候，在实验教学中，教师可以让学生用废纸制作一个平行四边形，并且为学生提出长、宽、高的要求。在课堂上，学生通过动手操作得出计算平行四边形面积的结论，并且体会到了学习的快乐。这样不仅能够使学生养成勤俭的好习惯，还能够促进学生探究素养的提高。
四、小组合作，培养学生的合作精神和创新精神
随着社会的发展，对于人才的培养要求也越来越高。真正的人才不仅要具有良好的知识储备，还要具有合作能力和创新能力。在小学数学实验教学中，教师可以将学生分成小组，促进学生合作能力的提高。教师要对学生进行合理的分组，为学生设计好合作探究的任务，然后让小组成员通过集体的力量去感受知识探究的过程。教师还要为学生创设竞争的实验情境，让小组成员之间能够互相学习、互相帮助，最终达到共同进步。同时，在实验教学中，教师还要为学生提供更多的实践机会，拓宽学生的思维空间，鼓励学生在实验过程中进行创新，从而有效的培养学生的创新能力，提高学生的探究素养。
结论：总而言之，在小学数学教学中，实验教学是非常重要的组成部分，培养学生的探究素养是非常重要的教学目标。因此，教师在教学中要有意识的加强对学生探究素养的培养，激发学生的学习兴趣，调动学生全员参与，引导学生在学习过程中养成良好的学习习惯，加强对学生合作精神和创新精神的培养，从而有效的提高学生的探究素养，从而更好的达到小学数学的教学目标。
参考文献:
[1]徐丽莹,彭新爱.浅议小学数学教学中学生核心素养培养策略[J].中国校外教育,2019(27):54.
[2]禄蕾.基于核心素养的小学数学教学策略[J].西部素质教育,2019(18):81-82.
[3]安磊.基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略研究[J].学周刊,2019(30):31.
论文作者:仲健
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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