广东省兴宁市国本学校 514500
摘 要：对于很多刚刚步入初中校园的学生来说，语文往往学起来非常困难，产生这种现象的原因有三：一是初中语文的难度增加；二是学生还没找到正确的学习方式；三是小学语文与初中语文没有很好的衔接。因此，本文浅谈如何在小学的最后阶段帮助学生对初中语文的学习。
关键词：小学语文 初中语文 衔接方法
语文一直以来都是教育的重要内容，也是学生从小到大所必修的科目。语文的学习随着不同的阶段难度有所增加，初中语文相较于小学语文的不同之处在于初中语文更侧重于培养学生的分析理解能力。针对刚升入初中学生语文学习的状况，本文总结小学六年级语文教学需要改善的方面。
一、小学六年级语文与初中语文衔接的必要性
对于语文这种依靠背和理解的科目，需要有科学的教学方式，培养学生语文学习的能力要贯穿教育阶段的始终。小学六年级语文与初中语文的差别之处在于小学更加侧重学生对基础知识的理解程度，侧重于学生对基础的语文散文、古诗等背诵的成效。而初中语文更加侧重培养学生对语文知识的理解和分析能力，初中语文试卷与小学有所不同，可以看到初中语文试卷阅读分析部分比重大大增加，加之800字的作文，需要学生依靠自己的写作能力独立完成，因此初中语文相较于小学六年级语文难度增加，且学习任务也加重。
小学语文是初中语文学习的必要基础，因此，初中语文学习的好坏与小学六年级教师的教学有很大的关系，六年级语文教学要相应涉及到初中语文方面的知识，侧重于全面培养学生的能力，能够使学生更加轻松地学习初中语文。对于刚升入初中的学生来说，一时无法找到正确的语文学习方法，盲目地进行学习，往往适得其反。因此，小学六年级语文要多从学生学习的方法方面入手，改变学生小学语文学习的方式，多培养学生开放性思维，训练学生的理解分析、写作能力，以此来帮助学生更好地对初中语文进行学习。做好小学六年级语文教学与初中语文教学的衔接非常必要，学生通过小学六年级的学习和训练，能够更好地适应初中语文繁重的学习任务，快速找到适合自己的学习方式，从而更好地对初中语文进行学习。
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二、小学六年级语文与初中语文衔接的具体措施
1.营造良好的语文学习氛围
语文学习的好坏跟学习环境具有很大的关系，良好的学习氛围能够提升学生学习的兴趣。在小学六年级的语文教学中，不仅要注重理论知识的学习，丰富学生的知识容量，同时要善于引导学生对语文的学习兴趣，创设良好的学习氛围非常重要，教师可以带领学生布置班级，在班级布置上体现语文的知识内容，要趣味化地进行设计。教师还可以经常带领学生进行语文游戏，例如成语接龙、古诗词接龙、散文集接龙等，让学生在游戏的过程中学习语文，激发学生学习语文的热情。同时，提高学生对语文的学习兴趣，从而提高小学六年级语文教学的质量和效率，也有利于小学语文教学计划顺利地开展。
2.帮助学生巩固语文基础
初中语文需要强大的小学语文作为基础，小学语文学得扎实才能够帮助学生升入初中之后对语文的学习更加轻松，不会感到困难。小学六年级语文教师在语文授课中要注意对整个小学语文基础知识的回顾，帮助学生将已经学过的知识记稳、记牢。日常授课中可以采用小测试的方式，对已经学过的语文知识进行测试，使学生每天进步一点点。由于是已经学过的知识，学生在测试中能够加深印象，对语文的学习有代入感和熟悉感，从而使学生慢慢掌握小学阶段所有语文知识。在小学六年级语文授课中，教师还要注重培养学生的分析能力和理解能力。初中语文的分析理解题目所占分值非常大，且在学生的整个语文生涯中，分析理解能力都是最重要的能力之一，因此，小学六年级教师在教学过程中就要注重培养学生的这种能力，能够使学生在升入初中时对初中语文知识的难度和内容有大致的了解，不至于突然接受初中语文的知识体系时感到困难和压力。
3.帮助学生寻找适合的语文学习方法
学习语文不仅是死记硬背，大多数知识都是靠理解才能够完全掌握。理解不仅存在与阅读题中，在日常语文基础知识中也能够得到很好的应用。例如学生在背诵古诗、散文时，可以首先对所背古诗和散文进行理解，探究作者想要表达什么样的思想感情，借助什么事物来表达这种感情，利用什么样的方法等，通过对古诗和散文的深入分析，站在作者角度能够更加深刻地了解古诗和散文的内容，从而更有利于对其背诵，而且用理解的方式所背诵的内容非常地稳固，不易忘。
在初中语文的学习中，一味地学习语文，浪费大量的时间在语文知识的学习上是非常低效的。因此，小学六年级教师在教授语文知识时要注重学生的学习方法的培养。利用大量的时间学习，不敢放松，这种学习方式是不对的。教师在小学语文教学阶段就要注重学生心态的培养，教授学生劳逸结合，有针对性地进行学习。可以教授学生每天为自己布置一个学习任务，完成任务就可以出去玩，这样能够培养学生正确的学习状态，同时帮助学生摆正对学习的心态，轻松地、稳步地学好初中语文。
总结：小学六年级的语文教学对学生升入初中后的语文学习状态具有重要的影响。教师在小学六年级语文教学阶段，帮助学生寻找正确的学习方法，巩固学生的语文基础知识，能够使学生在初中语文的学习过程中感到轻松愉快，从而更好地学习初中语文。
论文作者:李卓才
论文发表刊物:《教育学》2018年6月总第144期
论文发表时间:2018/7/6
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